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六年级语文教案 第一单元 课题：2 郑成功 第2教时 总第6个教案 思考与调整教学目标： 思考与调整 1.正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。 2.引导学生自主探究、合作学习，了解台湾和郑成功的有关资料，感受郑成功的丰功伟绩，提高获取、处理信息的能力以及分析、解决问题的能力。 3.凭借具体的语言材料，读懂课文，通过对郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩的了解，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 教学重难点： 了解台湾和郑成功的有关资料，感受郑成功的丰功伟绩，提高获取、处理信息的能力以及分析、解决问题的能力。 教学具准备： 1.课前布置学生查阅台湾和郑成功的有关资料。 2.多媒体课件。 预习导航： 1．深情朗读课文，说说课文那一部分给你的印象最深刻，它主要讲了什么？运用了哪些写作方法？对你今后的写作有什么启发，详细地写一写。 2．建议有条件的同学上网搜索，看看郑成功的塑像，郑成功的陵墓，去浏览一下郑成功纪念馆，找来赞美郑成功的诗句读一读，在心中建立起对民族英雄郑成功的崇敬之情。 教学流程： 一、复习导入： 1.师：通过上节课的学习，你知道课文是按照什么顺序写的？ 2.师：让我们再来读一读郑成功的凌云壮志——出示并齐读：“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾！” 3.师：今天，我们就在郑成功将军的带领下东征收复台湾了！ 二、品读感悟。 （一）范读课文第四自然段。学生边听读，边体会。 1.交流：你从老师的朗读中感受到什么？抓住“庞大、绵延十几里、风帆蔽空、战旗招展、纪律严明、军容整肃”体会郑成功部队具有必胜的信心。在交流的过程中相机理解词义，并指导读好“绵延十几里、风帆蔽空”。 思考与调整2.看到这样的一支部队，你不由得想到了哪些成语？ 思考与调整 3.胸有成竹，胜券在握的原因是什么？ （启发——联系第一句：加紧操练，修造船只，聚集粮草。联系第一段：满腔爱国热情，志在必得。） 4.让我们一起来读出胸有成竹，胜券在握的气势。 5.过渡：拥有必胜信念的队伍一定是势不可挡的，自己读读课文第5自然段，看看老师说的是否正确。 （二）品读第五自然段。 1.出示第五自然段的自读提示： ①默默地读，边读边画出描写郑军官兵的句子。 ②静静地想，画出的句子中哪些字词最能表现出郑军官兵的英勇善战，圈出这些字词。 ③热烈地说，跟同桌或前后的同学说说自己的理解。 ④认真地练，练习有感情地读好这些句子。 2.学生按提示读、想、说、练。 3.全班交流：理解、朗读。 4.刚才我们交流了描写郑军官兵的句子，这段课文还剩下几句话？（4句话）一起读剩下的句子，这些都是写谁的？（敌人）既然是写郑成功收复台湾，干嘛要写敌人？是多余的吗？启发思考，得出：写敌人武器和设备的先进更能突出攻打的困难，写敌人的“惊恐万状”和“乱作一团”也更能突出郑军官兵的英勇善战，这叫“反衬”。 小结：这就是描写战争场面的一个要点，要把敌我双方的情况和表现交替着写。 5.分工朗读第5自然段，女生读描写敌人的句子，男生读描写郑军官兵的句子。 6.这一段为我们描绘了郑军官兵在海上同敌人交战的场面，同学们还想知道郑军官兵是怎样登陆怎样攻城的吗？请看录像。 ①??播放郑军官兵登陆攻城的场面。 提示：注意敌我双方的情况和表现。（可反复播放） ②自己练习说印象最深的一幕，敌我不限。 ③指名分别说，合起来试说。 （三）以读代讲，学习第6自然段。 思考与调整师引读：看，台湾同胞听说郑成功的军队到了，个个——他们——高山族的酋长也送来——街头巷尾—— 思考与调整 （四）设置场景，积累内化。 1.郑成功的军队勇猛善战，终于打败了荷兰侵略者，胜利地收复了台湾，将士们决定举行一次中外记者新闻发布会。（课件出示：新闻发布会场景，并伴奏喜庆音乐。） 2.主持人讲话：新闻发布会，主要有两个方面的内容： ①郑军官兵的部分将士介绍一下当时收复台湾的激烈场面； ②回答中外记者的问题。 3.各小组推荐一名将士上台参加新闻发布会。（戴上军帽）看谁表演好，老师就把这顶具有重大意义和纪念价值的帽子送给你。 4.主持人小结：今天的这个新闻发布会开得非常成功，让我们永远铭记这位伟大的民族英雄——郑成功。 （五）学习7-8自然段。 1.师：郑成功收复台湾的伟大壮举，赢得了一片赞誉，。而他收复台湾后的所作所为，更赢得了台湾人民的尊敬。先自由读读第三段，看看是什么原因。再用自己的话简单概括成几点写在自己的本子上。 2.交流：借助实物投影仪展示学生概括的句子，集体讨论并且修改。 最后总结出两点： ①郑成功大力发展生产。 ②郑成功兴办学校，鼓励高山族子弟读书 3.小结：郑成功的这种做法，增进了汉族与高山族的友谊，大力发展了台湾的生产，台湾因此一度欣欣向荣