五年级下册数学教案1.2等式的性质和解方程苏教版.docVIP

课题：1.2等式的性质与解方程（一） 教学目标： 1.通过学习，使学生知道等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。 2.根据等式的性质（一）学会解决含有加、减号的方程。 3.有意识地培养学生的自学能力。 重点：引导学生初步理解“等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式”。 难点：根据等式的性质（一）学会解决含有加、减号的方程。 教学流程： 一、知识回顾 1.判断：下列各式，哪些是等式，哪些是方程？为什么？ 8-X=6 30+40=70 5+Y=9 3+X＜20 2.看看这样的跷跷板，小红和小明在玩跷跷板，你看跷跷板的两边怎样？说明了什么？如果小红体重为20千克，小明体重为Y千克，你会用一个等式表示吗？ 如果他们各背一个重5千克的书包呢？跷跷板还会平衡吗？你会用一个等式表示吗？ 二、探究1 1.探究 教师导入语：同学们，上节课我们见过了天平，这样的天平，你会想到那个等式呢？ 问题：你能看图写出一个等式或者方程吗？现在天平是平衡的，如果在左边增加10克的物体，天平会怎样呢？怎样才能保持天平的平衡呢？ 答案： 50= 50 50+10=50+10 50+a=50+a 问题：如果在左边增加a克的物体，天平会怎样呢？怎样才能保持天平的平衡呢？ 答案：50= 50 50-10=50-10 50-a=50-a 问题：通过这几次的操作，你发现了什么呢？ 答案：天平的两边要增加或者减少相同重量的物体，天平仍然是平衡的哦！ 问题：观察这些等式，你发现了什么呢？ X+a=50+a X-a=50-a 总结 等式的两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。这是等式的性质。 活动1： （1） 1、根据等式的性质在 里填运算符号，在 里填数。 x-25=60 x+18=48 y-40=80y-40=80y-40=80y-40=80y-40=80y-40=80y-40=80y-40=80y-40=80y-40=80y-40=80y-40=80 x-25 =60 x+18 =48 y-40=80y-40=80y-40=80 y-40=80y-40=80y-40=80 y-40=80y-40=80y-40=80 y-40=80y-40=80y-40=80 答案： x-25=60 x+18=48 x-25+25=60+25 x+18-18=48-18 （2） 1、根据等式的性质在 里填运算符号，在 里填数。 y-40=80y-40=80y-40=80 y+60=130 y-40=80 y-40=80y-40=80y-40=80 y-40=80y-40=80y-40=80 y+60-60 =130 y-40 +40=80 y-40=80y-40=80y-40=80 答案： y+60=130 y-40=80 y+60 -60=130-60 y-40+40=80 +40 探究2 1.探究 看图列方程，并求出x的值。 教授引导语：看图，你能列出方程吗？ 答案：x＋10 =50 教授引导语：x的值是多少呢？你是怎样想的呢？ 答案：我是这样想的，因为40+10=50，所以，x=40 我是根据等式的性质来想的，x＋10 =50，等式两边都减去10，左边只剩下x。 教授引导语：解方程就可以这样来书写。 答案： x＋10 =50 解： x＋10 -10=50-10 x=40 教授引导语：x=40是不是正确答案呢？ 答案：可以检验一下。当x=40,左边是x＋10 =40+10=50，右边也是50，所以x=40是正确的。 2.总结 使方程左右两边相等的未知数的值叫作方程的解，求方程的解的过程叫作解方程。在解方程的时候格式要正确，一定根据等式的基本性质去解。还要养成检验的好习惯。 3.活动2 （1）