《徐悲鸿励志学画》教案2.docVIP

第二课时 课时目标： 有感情地朗读课文，学习徐悲鸿学画的主要过程。教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。 教学过程： 一、复习反馈 1．默写本课词语 2．交流网络课上搜集的资料。 二、问题导入 （一） 学习“受辱立志” 1．今天这节课我们继续学习《徐悲鸿励志学画》。徐悲鸿立的是什么志呢？谁能找出课文中的话来读一读？ 2．出示句子：“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！” （1）大家说的非常好，“他们”是谁？“他们”原来是怎样看中国人的？ 用课文里的一句话说就是“到天堂去深造，也成不了才。” （2）指导理解：“到天堂去深造，也成不了才。”对这句话，你是怎样理解的？ “天堂”在这里指什么？外国学生的话有几层意思？从他的话中你看出了什么？ （天堂在这里指学习条件十分理想的地方。外国学生的话有两层意思：一是徐悲鸿不可能成为画家；二是中国人太愚笨，不管学习条件多好，也不能成材。由此可见外国人根本看不起中国人。） （3）如果你是徐悲鸿,你有什么感受呢? 3．这个外国学生太目中无人了！哪些词语还体现他们的傲慢、欺人？ （很不礼貌、冲着、别以为）那咱们再带着傲慢、欺人的语气读一读这段话好吗？ 4．面对外国学生的目中无人，受到这样的侮辱，徐悲鸿是怎样想的？ 非常气愤，并且立下了坚定的志向“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”（再次出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”） 5．现在咱们把他内心的感受读出来吧？ （指生读，读出气愤和坚定。齐读这句话。你读得真好!你的语气真坚定！） 6．请用（“真正的中国人”不是 而是 的人。 ）的句式谈谈你对“真正的中国人”的理解。 不是懒惰，而是勤奋的人；不是没骨气，而是有志气的人。 （3）小结第一段段意。（徐悲鸿立志成材，要为中国争气） （二）学习“勤学苦练”： 1．徐悲鸿是这样想的，他又是怎么做的呢？ 2．交流： 从此，徐悲鸿更加奋发努力。从此，徐悲鸿更加奋发努力，他像一匹不知道疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。指名读比较句子，读感受（第二句后面加上一个打比方的内容，形象地写出了徐悲鸿立下崇高的志向后，情绪高涨，力量无穷，不知疲倦地刻苦努力学画） （1）以前的他努力吗？为什么要“更加”奋发努力？“奋发”什么意思（振作精神，情绪高涨，刻苦学习）（2）生读第5自然段，边读边画出表现徐悲鸿奋发努力的词句 （“每逢……就……”说明他放弃了一切休息时间；“画呀，画呀，常常……一整天”说明他画得很多，画的时间很长；“潜心”说明他画得投入，很认真） 什么叫“潜心临摹”？临摹什么？一整天是什么概念？徐悲鸿为什么要这么勤奋学画？ （“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。” 学生齐读这句话，再次体会徐悲鸿的坚定。） （3）他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包。为的是省下钱来购买绘画用品。 你们的学习用品是哪里来的？徐悲鸿有没有这样的条件？但为了学好画，他什么都能省，什么都能将就。生活是如此的------（清苦）。他这样做，仍然是为了--------（“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。” 学生用“心”读好这句话。） 3．理清第二段的构段方式，概括段意。（1）思考第4自然段与第5、6自然段之间是什么关系？（2）小结第二段的构段方法是先概括后具体叙述（先总后分） 其实前一个自然段还是承上启下段，承接上文立下宏志。（3）教给学生运用总起句概括段意的方法，让学生概括第二段段意。 （三）学习“轰动世界”： 1．徐悲鸿的努力有没有白费？ 终于，“功夫不负有心人”，他成功了，他的画展轰动了世界，他真的用事实让外国学生重新认识了真正的中国人。 2．下面咱们再次体会一下他的成功吧！自由感情朗读第7、8自然段。 理解“功夫不负有心人”。 3．是啊，徐悲鸿获得了成功，当外国人看到这幅画时会怎样想，怎么说呢？ （惊讶，中国人真了不起，徐悲鸿真了不起！） 曾经嘲笑侮辱过他的那个外国学生呢？ （出示：那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：我承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就是“有眼不识泰山”。） “震惊”是什么意思？那个外国学生为什么震惊？说说你对“有眼不识泰山”的理解。（学生交流） 现在你们就是那个外国学生，一起读读这段话。把一开始的傲慢再读一读，（与开始时外国学生说的话进行对比） 4. 是什么让这个外国学生有如此大的改变？ （是徐悲鸿励志学画、勤奋刻苦的精神，是徐悲鸿由此而取得的成绩。） 5. 回归课题 “立志”是什么意思？“立志”的意思是立下志向， 我们从小就要立下志向，仅仅立下志向就可以了吗？（