信息技术与科学学科整合.pptVIP

轴 轴 轮 轴 轮 轮 六、现代信息技术与课程整合存在的误区。 1、滥用课件 。 2、盲目整合 。 3、忽视学生 。 4、以形象思维代替抽象思维。 指南车小提示： 请选用磁铁的一极在缝衣针上沿同一方 向摩擦20次以上，这样磁性会强一些。 * * * L/O/G/O 低碳雇佣军团 * 密山市逸夫小学 仵宗艳 一、信心技术与课程整合的现状及发展趋势 (一）、学生信息技术应用的现状。 （二）、信息技术与课程整合的现状。 （三）、信息技术与课程整合的趋势。 1、学生信息技术应用的现状。 调查学生：逸夫小学五年级学生 调查的人数：246人。 有电脑的家庭71%。 电脑能上网的70%。 用电脑玩游戏的50.4%。 用电脑学习、查资料的24%。 用来聊天的14%。 用作其他的12%。 1、绝大部分教师尚处在摸索阶段。 2、大部分多媒体教学设备使用率低，多数作为电子黑板。采用多媒体手段，多数集中在内容展示方面。 3、在学生自主学习方面应用较少。 4、在教学反馈、教学测评、交流研讨方面应用较少。 5、在学科教学上缺乏可持续性的应用。 6、有相当数量教师存在厌烦情绪 (二)、信息技术与课程整合的现状。 （三）、信息技术与课程整合的趋势。 1、计算机及互联网络将普及到绝大部分家庭，将成为学生学习必要工具。移动电子设备也将成