五年级下册语文课文讲解教案1故乡的水墨画西师大版.docVIP

1 故乡的“水墨画” 1故乡那些长满菱(líng)角的池塘是散漫的，远眺像一幅(fú)幅大大小小的水墨画，零零散散地卧在村边地头，大的有几十亩(mǔ)，小的仅半亩多。[①这句话使用了什么修辞手法？有什么作用？“散漫”一词在文中表现了什么？] ①运用了比喻的修辞手法，将“池塘”比作“水墨画”，形象地表现出了故乡池塘的美 丽，表达了作者对这里的喜爱。“散漫”准确地表现出了池塘的随意、自在美。 第一部分 (第1自然段)：故乡长满菱角的池塘远看似大大小小的水墨画。 2每年初春，过了一冬的池塘便渐渐有了生机。[②这名话点明了什么？池塘发生了怎样的变化？]起初，细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水间。[③疏疏朗朗“有什么作用？]一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨[zhàng]满池塘，把水面挤得密密匝(zā)匝，[④这句话中时间发生了怎样的变化？从哪个词语中体现出来的？]此时，一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来，菱盘上缀(zhuì)满了一丛丛白色的、淡红色的小花，微风送来缕缕馨(xīn)香。红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙，在菱盘上尽情地嬉戏。时常有几个心急的孩子，放学后奔到池塘边，拾一根树枝，拨两三块菱盘过来，翻起来看结[ji]了菱角没有。[⑤孩子们放学后来到池塘有怎样的行动？] ②点明了时间是初春。池塘逐渐有了生机。 ③说明菱叶还非常少，因为是初春，它刚刚发芽，与下文的“密密匝匝”形成鲜明的对比。 ④“黄梅”点明了时间从初春到了春末夏初。 ⑤孩子们见到池塘的变化，知道结菱角的季节即将到来，在池塘边迫不及待地寻找菱角，从侧面反映出菱角的味美。 段导读：写初春池塘渐渐有了生机，一过“黄梅”，菱叶就挤满池塘，菱盘上缀满小花。 3临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。⑥[这句话点明了什和么？]穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色的“水巷”里。她们一只手掀起水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一掐(qiā)，一只小小的菱角就采撷(xié)下来了。[⑦加点的字说明了什么？] 刚出水的菱角，鲜嫩、清甜，剥[bāo]一只丢进嘴里，脆生生、甜津津的，胜似苹果。[句导读：与苹果比较，间接写出了菱角的昧道香甜。]站在岸边的孩子们早已等不及了，走进凉冽(li)冽的水里。采菱女见了，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸上。[⑧“欢天喜地”一词有什么样的表达效果？] ⑥点明开始采菱的时间是在临近中秋的时候。 ⑦一只手“掀”，一只手“掐”，准确地写出了采菱女轻盈熟练的采菱动作。 ⑧“欢天喜地”表现出了孩子们得到菱角的高兴心情，同时也反映出菱角的美味可口。 段导读：写临近中秋，采菱女摘采“头朝菱”的情景，从侧面生动形象地描写出了菱角的鲜美可口。 4每当这个季节，故乡的每一扇窗户里，都会飘出扑鼻的菱香，芬芳浓郁，和着夜雾，弥 漫整个村庄。家家灶上煮着菱，大人小孩剥[bo]着菱。[句导读：这是一幅很温馨的画面渲染了一种和谐、欢乐的气氛。]第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着清香 的菱角，就一个劲儿诱惑你了。 段导读：写采菱时节，家家户户飘出的菱香。 第二部分 (第2～4自然段)：作者按时间顺序描写了池塘的美。通过池塘的变化，采菱、品菱的趣事和菱香弥漫整个村庄，给我们描绘出了一幅和谐、欢乐、温馨、诱人的画面。 5而今剥着菱角，我又徜(cháng)徉(yáng)在故乡的“水墨画”中了：我看到了池塘轻易散不开的浓雾，荡起水盆，我也加入了采菱女的行列，并随手将一只菱角扔进嘴中，细细咀(jǔ)嚼[jué]……[⑨“徜徉”用在这里有什么作用？] ⑨“徜徉”形象地表现出作者对故乡美好景物的怀念，对童年幸福、快乐生活的追忆。 第三部分 (第5自然段)：描写作者想象自己加入到采菱队伍中，一边摘采，一边品尝，再次给我们展现了惬意的采菱场景。 故乡的“水 故 乡 的 “ 水 墨 画 ” 池塘是“水墨画” 池塘的美，采菱、品菱的趣味 池塘的美，采菱、品菱的趣味 回忆自己采菱 回忆自己采菱 主题思想 本文通过描写池塘的美和采菱、品菱的情景，为我们展示了一幅风景独特的故乡“水墨画”，表达了作者对故乡及童年快乐生活的怀念之情。 写作方法指导 按一定顺序描写景物 本文是按时间顺序描写池塘景色的，作者描写了从初春、黄梅后到中秋，池塘发生的变化和呈现的不同的美。这种按时间顺序写景的方法，使文章结构清楚，层次分明。那么，描写景物有哪些顺序呢?①按时间顺序写景。大自然的景物随着时间的变化也在发生着变化。一年四季，春夏秋冬，时间不同，展现在人们眼前的景色也各不相同。②选取一个固定的观察点，按视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。可以按从远到近、从高到低、从上到下、从前到后、从左到右、从整体到部分、从周围到中间等顺序来写。