五年级下册语文课文精讲1神鸟语文S版.docVIP

1 神 鸟 学习目标 1．认识“淙”1个生字；会写“伶、俐、婉、唉、傍、贼、吩、咐、燥、澈、袱、蛇、救”13个生字；掌握“伶俐、婉转、唉声叹气、傍晚、吩咐、口干舌燥、清澈、包袱、毒蛇，搭救”等词语。 2．默读课文，把握课文的主要内容，明白故事中蕴含的道理。体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。(重点) 3．体会“既……也……”并造句。了解课文的表达方法。(难点) 导读 《神鸟》这篇课文是蒙古族民间故事，讲的是依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用讲故事的方法三次逃脱。神鸟的三个小故事分别描绘了三个忠于职守、勇于救人的形象，同时也告诉人们处理事情要经过仔细调查，否则可能会伤及无辜，甚至会伤害忠良。 【背景资料】 民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种题材广泛的叙事体故事。本文为蒙古 族民间故事，甘珠尔扎布记录、整理，道布翻译。 【多音字组词】 【新词释义】 伶俐：聪明、灵活。 例：我们班来了一个聪明伶俐的同学，连老师都禁不住夸奖他。 婉转：本课指(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。 例：李老师用婉转的语言让我知道上课看课外书是不对的。 寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。 例：一阵寒暄过后，王教授马上来到礼堂为学生们做报告。 吩咐：口头指派或命令。 例：国王吩咐手下把粮食发放给穷人们。 粗枝大叶：比喻不细致，做事粗心大意。 例：小明真是个粗枝大叶的孩子，这么明显的错误都没有发现。 【近义词】 伶俐——聪明 尊贵——高贵 埋怨——抱怨 搭救——挽救 后悔——懊悔 唉声叹气——长吁短叹 【反义词】 尊贵——卑贱 忠实——奸诈 清澈——混浊 婉转——直率 伶俐——笨拙 繁茂——稀疏 富翁——穷汉 搭救——陷害 【词义辨析】 埋怨 抱怨 责怪 辨析：都是表示：因不满而责怪别人的意思。但“抱怨”怨恨的成分多，而“埋怨”责怪的程度深，“抱怨”比“埋怨”重。“抱怨”可用于事，也可用于人。“埋怨”还可用于自己。“责怪”语意较轻。 例句：1．他时常埋怨自己，没能把事情做得更好。 2．为了一点点小事，他时常抱怨我。 3．不要总是责怪别人。 搭救 营救 援救 解救 拯救 辨析：这些词的共同语素“救”，都指帮助被救者避开危险或脱离困境。其中，“搭救”、“营救”、“援救”的对象一般只限于人。“解救”、“拯救”的对象较宽，可用于人，也可用于事物。 例句：1．由于搭救措施得力，落水者被消防队员成功救起。2．在大家的努力下，他终于被营救了出来。3．援救的队伍已经赶到灾区。4．我们正在向银行申请紧急贷款以解救公司目前的危机。5．鲸鱼上了海滩，要设法拯救。 课文详解 从前，在北边的山林里，有一只聪明伶俐(líng lì)、会说话的神鸟。[赏句：开篇点明神鸟的特点．总领全文。] 不少国家的国王、大臣和富翁都想得到它，他们有的派人去捉，有的亲自出马，可是谁也没有捉到。那神鸟呢，哪儿也不去，就站在一棵枝叶繁茂的万年古松上婉(wǎn)转地啼叫。[赏句：点明神鸟的确有些神奇，不然，为什么它不离开山林，也没有设那么多人捉到呢？] 据说，那些捉神鸟的人在山林里走来走去，都走出一条山路来了。 辨析：第一部分（第1~3自然段）写的是有一只聪明信任、会说话的神鸟。许多国家的国王、大臣和富翁都想得到它，但都没捉到。 神鸟的事传到了依尔特戈(gē)尔可汗[kè hán]那里，他想：“好厉害的鸟哇，都说谁也捉不到它，我非把它捉回来不可!”[赏句：可汗的心理活动描写，可以看出可汗认为再厉害的鸟也能捉住，表现出可汗充满信心。] 依尔特戈尔可汗走进北边的山林，来到万年古松下。那神鸟不惊也不逃，老老实实地就让他捉住了。可汗非常高兴。在顺着山路回家的时候，神鸟说：“尊贵的可汗!您捉住我可以说没费什么事，不过，您带着我走的时候，既不许唉声叹气，也不许闷(mēn)头不语。不然，一眨眼我就会逃掉的。所以，一路上咱们俩总得有一个讲点儿什么才成。”可汗说：“好吧，那你就讲点儿什么吧!”[赏句：写神鸟让可汗捉住了，与可汗约定在回家的路上既不许唉声叹气，也不许闷头不语。这里写神鸟开始展开的聪明智慧。为下文神鸟能顺利脱逃埋下了伏笔。] “行!我给您讲个故事。”神鸟说，“听说有那么一个地方，有个猎人，猎人有条狗。一天，他带着狗出去打猎，在山谷里看到一辆装满金银财宝的牛车。牛车坏了，停在那里，车主正坐着发愁。他们寒暄(xuān)了一阵，车主说：‘猎人老兄!我想到前面的村子里去请个车匠。请你和你的狗留在这里替我看会儿车吧!’猎人答应了。车主非常高兴，就翻过山梁走了。” “猎人一直等到傍晚，也不见车主人回来，他想：