五年级下语文教学设计祖父的园子人教新课标版.docVIP

小学集体学案（备课）用表 编写时间：2013 年 月 日 教学课题 7*　祖父的园子 学案编写者 教学用课时 学案使用者 第 周星期 用 教学 目标 课（章节）教学 目标 1．认识8个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。 2．有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。 教学重点与难点 体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情。学习作者留心观察生活用心感受生活，真实地表达自己的感情。 教学准备与手段 阅读材料 集体备课时间 年级 科第 周星期 集体备课 共性意见 1．课始可以从萧红和她的《呼兰河传》入手，介绍萧红短短一生的文学成就，介绍她的《呼兰河传》，激发学生读书的兴趣。 2．因为是略读课文，所以要让学生结合课前的提示，充分地自主地读文，在读中体会情感，在读中感悟语言的特点。在充分读书的基础上，交流“我”在园子里心情是怎样的，是从哪些描写中体会到的，或作者为什么对祖父的园子久久不能忘怀，交流中相机引导学生读有关的段落，读出自己的体会，感受作者的语言特点和表达方式。 3．可以引导学生背诵或抄写喜欢的段落，积累语言。 4．可以引导学生读《呼兰河传》的另一个关于园子的片段，进一步感受童年的快乐