练习3第二课时.docVIP

“学程导航”课时教学计划 施教时期 2013年 月 日 教学内容 练习3 共几课时 共3课时 第2课时 课型 练习 第几课时 教 学 目 标 1.熟记八个成语和五条歇后语。 2.写“日”字旁和“月”字旁的毛笔字。 教 学 重 难 点 重点：熟记八个成语和五条歇后语。 难点：理解成语的意思，大体了解歇后语。 教 学 资 源 挂图 预 习 设 计 读准八个成语，大体理解其意思。 2.搜集歇后语。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 1.自由朗读八个成语。 2.多种形式练习朗读。 3.观察插图,理解词语. 4.交流: 水光接天：白茫茫的雾气笼罩着江面，波光与星空连成一片。 相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。 江山如画：形容祖国大好河山美得像画一样。 鱼米之乡：盛产鱼和稻米的地方。形容这个地区十分富饶。 湖光山色：湖上的风光，山中的景物。形容美好的自然景观。 5.多种形式练习背诵。 1.自由读歇后语。 2.观察歇后语的特点。 3.交流。 4.多种形式再读。 举例歇后语。 学生背诵。 弄清习题要求。 观察字形 交流。 4.学生练习。 一、教学第二题(读读背背)（15分钟） (1)自由朗读八个成语。 (2)指名读，正音：彰，zhang (3)多种形式练习朗读。 (4)出示插图，引导学生观察，并指导学生结合插图理解词语。 学生大体上能说出成语的意思即可，对理解有难度的成语，教师给予讲解。 (5)交流。 (6)练习边读边想象 (7)同桌练习背诵。 (8)指名背诵。 (9)集体背诵。 二、背诵五条歇后语。（10分钟） (1)自由读。 (2)指名读，正音：擀：gan；窍：qiao。 (3)再读，引导学生仔细观察：这样的短语有什么特点? (4)交流，引导发现歇后语的特点。 (5)多种形式再读。 (6)再读休会。 (7)练习背诵。 (8)你还知道哪些歇后语?举例说说。 (9)教师小结。 三、学生背诵。（2分钟） 四、搜集歇后语，交流（3分钟） 五、教学第五题。（10分钟） 1、审题。 师生谈话，引导学生弄清本题的学习要求。 2、指导。 （1）出示“日”和“月”，认读，并思考：当这两个字作为偏旁时，应该怎样写才好看？ （2）出示“时”和“胜”，引导观察。 （3）交流。 （4）教师小结。 3、练习。 （1）学生练习书写，教师巡视。 （2）反馈。 （3）出示学生作品，组织学生评价，在此基础上，再练习。 作业 设计 背诵成语。 运用成语，根据插图写一段话。