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浅谈如何将数学教学向数学活动的教学转变 “数学教学是数学活动的教学（思维活动的教学）。”在数学 教育改革的今天，使数学教学成为数学活动的教学非常必要。?? ????所谓数学活动是指把数学教学的积极性概念作为具有一定结构的思维活动的形式和 发展来理解的。按这种解释，数学活动教学所关心的不是活动的结果，而是活动的过程，让不同思维水平的学生去研究不同水平的问题，从而发展学生的思维能力，开发智力。?? ????那么，要想使数学教学成为数学活动的教学，主要应考虑哪几个问题呢？ ????一、考虑学生现有的知识结构?? ?????知识和思维是互相联系的,在进行某种思维活动的教学之前，首先要考虑学生的现有知识结构。?? ?????什么是知识结构？一般人们认为：在数学中，包括定义、公理、定理、公式、方法等，它们之间存在的联系以及人们从一定角度出发，用某种观点去描述这种联系和作用， 总结 规律，归纳为一个系统，这就是知识结构。在教学中只有了解学生的知识结构，才能进一步了解思维水平，考虑教新知识基础是否够用，用什么样的教法来完成数学活动的教学。? ???二、考虑学生的思维结构?? ?????数学教学是数学思维活动的教学,进行数学教学时 自然应考虑学生现有的思维活动水平。?? ?????心 理学早已证明，思维能力及智力品质都随着青少年年龄的递增而发展，学生的思维水平在不同的年