六年级上册数学教案第三单元第四课时两步计算的一般应用题和分数应用题人教新课标版.docVIP

第四课时：两步计算的一般应用题和分数应用题 教学内容：课本第77页-78的例1和例2，完成“做一做”题目和练习十九的第1～3题。 教学重点：掌握两步计算应用题的分析方法。 教学难点：找准中间问题，进行有序思维。 教学目的：使学生会解答两步计算的一般应用题和分数应用题；使学生掌握用方程解和用算术方法解的不同思路，提高用算术方法和用方程解应用题的能力；培养学生分析推理能力；培养学生良好的检查、检验习惯。 教学过程： 一、复习。 1．两地相距18千米，甲乙二人从两地同时出发相向而行，经过2小时相遇。甲每小时行5千米，乙每小时行多少千米？ 指名学生口头列式解答，并说一说题中的数量关系。 2．一个筑路队修筑一段公路，两周修了5千米，正好修了这段公路的。这段公路全长多少千米？ 让学生画出线段图独立解答，指名说一说数量关系。 二、新授。 1．教学例1。 出示例1。（把复习题第1题中的“18”改为“13”，“2”改为“”） 引导学生用方程解。 让学生说一说这道题的数量关系是怎样的？（引导学生得出：甲走的路程+乙走的路程=全长）列出方程： 解：设乙每小时行 x千米。 让学生检验，写答语。 启发学生思考：根据以前学过的求总路程的应用题的数量关系，还可以怎样列方程？ 引导学生列出方程，并解答出来。 解：设乙每小时行x 千米。 答：（略）。 答：（略