浅谈在初中语文教学中如何疏导学生的叛逆心理-教育文档.docxVIP

浅谈在初中语文教学中如何疏导学生的叛逆心理 　　 现阶段我国的家庭模式基本都是“4+2+1”结构模式，使学生在 成长过程中总是众星捧月的关注，养成了他们任性、娇惯、缺 乏责任心等不良倾向。初中生各方面发展都不成熟，极容易受 到周围环境的影响，叛逆心理也往往集中在初中阶段。因此， 初中语文教师要充分利用语文教学的特点，疏导学生的叛逆心 理。 　　一、初中生叛逆心理形成的原因分析 　　（一）个人因素 　　 初中学生都有较强的好奇心理和对立心理，遇事总是喜欢发表 自己的意见，并显示自我个性，当某事被明确禁止时，总是能 极容易引起学生的探知心理，引起学生的叛逆心理。对于青春 期的初中生来讲，社会阅历比较浅，看待问题容易偏激的心理 ，极易形成“情景叛逆”、“评定叛逆”等。 　　（二）家庭环境 　　 家长的教育方法给孩子造成了一种心理压力，要求过严、指?过 多等都极易引起学生的叛逆心理。而且部分父母经常不在孩子 的身边，关系紧张，都容易使孩子的性格内向，目标不明确， 自尊心却特别强，此外，初中生和父母在相处中必然会产生一 些矛盾，孤独感和独立性等都极易引起学生的叛逆心理。 　　（三）学校教育因素 　　 教师在教育过程中忽视学生的心理感受，出现问题时，教师也 没有站在学生的立场审视问题，教育方法存在偏差。部分教师 过于注重分数，没有认真的探索有效的教育方式，使学生对学 习感到乏味，这些都极易引