《祖父的园子》教学设计修改版.docVIP

教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 语文 年 级 五年级 教学形式 合作探究 教 师 王俊玲 单 位 温泉县安格里格镇中学 课题名称 祖父的园子 学情分析 五年级的孩子已具有一定的阅读能力，对文本有独特的阅读体验。对于作者来说，祖父的园子是她童年时候的乐园，对于每一个孩子来说，他们每个人心中都有着或向往着这样的一方天地。祖父园子里面的各种趣事，很多都是学生们亲身经历过的，符合学生的心理，容易引起学生的共鸣，进而在文章中获得感知，加以模仿，发展想象力，锻炼学生的理解能力和语言表达能力。 教学目标 1.认知目标：理解文中重点词语，赏读、积累优美句段。 2.能力目标：能找出文中富有生趣的句子，并谈谈自己的感受；了解课文中出现的反复手法的运用。 3.情感目标：A：透过课文的语言文字，深切感受祖父与我之间浓浓的亲情B、通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动情景的学习，了解作者眷恋童年美好生活和怀念亲人的思想感情，进而引发学生对自己童年生活的美好回忆。 教学环节的组织 内容落点1 学习方式 第一环节：与生谈话，引出课题，简介作者 　童年是纯真的、美好的，也是最难忘的。童年是一块糖，总是弥漫着甜甜的味道；童年是一挂秋千，飘荡着一串串清脆的欢笑；童年是一架风筝，装载着五彩缤纷的梦想和希望。在中国现代文坛上，有一位女作家萧红，她的代表作《呼兰河传》就是对故乡的一本回忆录。 在《呼兰河传