校园定向越野教学设计.docxVIP

《快乐的跑》教学设计 一、 教案的背景 1.面向学生：水平四、六年级学生 体育与健康课程标准提出以“健康第一”为指导思想，它不仅肩负着增强学生体质的 重任，而且还肩负着辅导学生心理的健康发展，培养学生社会适应能力的责任，因此，我们 的体育与健康课应该针对学生的生理、心理的特点，展开具有实效性、社会环境相适应的教 学内容，让学生适应社会的生存挑战，并且在教学中紧扣学生的兴趣爱好，充分发挥学生的 主体作用，让学生在锻炼中掌握体育知识、技术、技能，提高相应的心理、生理适应能力。 二、教学课题： 本课题是快乐的跑，它通过跑的练习并根据当前青少年野外生活、生存的实践经验比 较差，并害怕中长跑练习的心理特点，利用定向越野跑的锻炼方法和手段，融入到体育课的 课堂教学中。通过学生的学习和体验，提高有氧耐力跑的能力，改变以前耐力跑教学练习中 枯燥乏味，学生练习时紧张恐惧的局面，使学生在轻松愉快的学习气氛中锻炼身体、增长知 识；同时，也培养了学生动手动脑、积极思考、团结合作、不畏困难的高尚体育情操，使学 生能学有所用、学有所好，把一项征服大自然的生存运动，转变成为一节轻松、活泼的 40 分钟耐力跑练习课。 在课的总设计上，本着求实，探索，创新的思路来展开课堂教学。采用自主学习、寓 玩于学的教学模式，让学生体验体育运动的乐趣，培养学生开动脑筋、团结互助、顽强拼搏 的优良品质。同时，在教材的设计上，注重学生野外生存知识和技能的培养。 三、教材分析 1．把跑的练习和校园定向有机结合对老师和学生来说都是一个全新的内容 ，它不但要学 生有一定的耐力跑基础，也要有快速读懂地画正确辨别方的能力，如要跑出好的成绩两者缺 一不可。 基本部分： 基本部分： 学习体验快乐的跑 小结下课： 自我评价 准备部分： 慢跑热身——徒手操 情感恢复部分： 放松活动 2．在练习时学生要合理控制节奏，要正确依次到达各个地画标出的各点。 教学目标： ．认知目标：通过跑的练习来提高学生的奔跑能了，提高心肺功能。 ．情感目标：激发学生的体育兴趣，培养学生团结协作精神及克服困难、坚韧不拔的意志 品质。 教学的重点和难点 ．重点：快速看懂地图，合理控制耐力跑节奏。 ．难点：快速读懂地图准确判断跑进路线方向，及在跑进过程中合理分配体力。 教学方法：语言法、直观法、游戏练习法、比赛练习法 教学过程： ， ， 快乐的跑教学设计 年级：六（6）班  人数：60 人  教师：张金欣  单位：城关二小 学习目标 1．通过本次课的学习使学生学会看地图并快速正确地选择行进路线到达目的地。 2．提高学生的方向感和耐力跑的能力，增强学生观察和判断能力。 3．培养学生团结协作精神及克服困难，坚忍不拔的意志品质。 教学内容：快乐的跑 教学重点：学会看地图、合理控制耐力跑节奏、团结合作 程 序 达成 目标 负 荷 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 基 本 部 分 5 分 钟 集队做 到快、 静、齐， 学生精 神饱满。 小 1．课堂常规 1．师生问好，检查 人数。 2．宣布课的学习目 标、内容及要求。 3．安排见习生 1．体育委员整 队报告人数。 2．全体同学集 中注意力，认真 完成任务。 3．认真听取老 师的讲解和练习 要求。 组织：四列横队 ▲、X、O：分别表示 教师、男生、女生 ▲ OOOOO OOOOO OOOOO OOOOO 准 备 部 分 9 分 钟 1. 慢跑 两圈 热身 2. 徒手 操 中 1、围绕田径场慢跑 两圈热身 2、徒手操： 头部运动 扩胸运动 体转运动 腹背运动 弓步压腿 踝关节运动 1．讲解热身方法强 调由慢到快 3．教师带领学生做 徒手操。 1．认真听取教 师讲解 2．徒手操动作 舒展，有力。 要求积极投如准备活 动中，从根本上重视 准备活动。 1.积极参与练习，尽 快热身。 要求： 1.积极跑动。 。 。 基 本 部 分 26 分 钟 1．学习 了解定 向运动 知识， 学会看 地图， 提高学 生的方 向感， 发展学 生的耐 力跑能 力。培 养学生 的观察 能力和 判断能 力，提 高定向 运动技 能。 2．培养 学生不 怕困难、 积极思 考、团 结协作、 勇于实 践的优 良品质。 大 一、快乐的跑 要求 运用变向跑技术。 1、拿图姿势、判定 前进方向，练习 “人转图不转”技 术。 2、讲解练习规则流 程 3、要求运用变向跑 技术。 4、小组竞赛分为 6 组，6 人一起出发练 习 5、全部回到终点以 后进行讨论，总结。 二、提高练习（交 换地图） 分为 6 组进行比赛， 并注意在上一组中 出现的问题。每组 最后一名到终点的 罚做蹲起。 1．讲解练习的要求 和怎样正确使用地 图。 2．把学生分成六组 进行练习 3．发给学生练习的 地图，要求学生按 所示运动方向跑进， 并用笔在地