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英语教学小故事 ? ?小学生的荣誉感很强，好胜心更强，遇事总想比个高低，争个优先。我抓住儿童心理的这一特征，课上，我充分利用图片，让他们游戏、表演、竞赛，在愉快的、有意义的情景中发现、归纳、创造。复习食物类单词时，我借助图片让学生做游戏，巩固所学的语言知识。我把学生分成a、b、c三组，a组代表fruit，b组代表food。我先对a组说：“i like fruit very much，what’s your favourite fruit？”a组的一位学生说：“i like mangoes.miss xu.many i have a mango , please？”我就把带有mango的图片递给a组的这位同学。以同样的方式将带有的食品的图片交给a、b二组，然后要求持图片的学生随意地站成一个圆圈，让c组做游戏。我说：“put the fruit on the desk，put the food on the chair。”c组评出他们中谁做得对，谁做错了，把自己的图片错放在别人的地方，对方就得到这张图片。接下来叫a组学生说出fruit包括哪些，依次类推。哪组说错单词，哪组就要对方图片，最后决出哪组的图片多，教师就奖励冠军队。这样，不仅参加游戏的学生的热情高涨，就是在座位上的学生也积极参与学习过程。让每个孩子都成为主角在英语课堂上，教师机敏的教学机智应表现在对孩子主体的尊重，表现为对孩子