浅谈教学中的师幼互动.docVIP

浅谈教学中的师幼互动 宁夏隆德县第二幼儿园　陶文荣 随着社会型态的变迁，教育思潮的趋势，教学的历程逐渐由权威式而民主化，由单向而双向，由简单而复杂。在教学历程中教学者与学习者不再是单独、单向运作的，而是交互且双向的，师幼互动是一种交互作用和相互影响的过程。师幼互动也不再是教师对幼儿或幼儿对教师的单向、直线性的影响，而是师幼间的双向、交互的影响。同时，师幼间的这种交互作用和影响又不是一次性的或间断的，而是一个链状、循环的连续过程，师幼正是在这样一个连续的动态过程中不断交互作用和相互影响的。因而，良好的师幼互动关系，才能充份发挥教学效能，提升教学品质与成效。 新纲要指出：“教育本身就表现为教师和幼儿之间的互动”，没有互动的教育是难以想象的，更谈不上是有效的。近些年来，随着幼儿教育改革的不断深入，教育行为不断改善，尊重幼儿、热爱幼儿的观念在教育实践中有了一定的落实，积极的师幼关系正在形成之中，不少教师也开始有意识地通过积极的互动提高教育的有效性。然而，在我国目前的幼儿教育实践中，还是存有大量传统的教育观念与教育方式，具体有以下表现： 1、只喜欢幼儿听话守纪律，不许幼儿“乱说乱动”，不善于捕捉幼儿感兴趣的问题，对幼儿行为的领悟能力不强。表面上每一次游戏是给幼儿提供了自由活动的条件和机会，实际上是不允许孩子超出教师限定的范围去进行探索、发现和创造的。 2、常常会不经意地采用批评、惩