第1课时 面积的含义.docxVIP

第六单元 长方形和正方形的面积 第1课时 面积的含义 【教学内容】 教科书第58~60页例1、例2和相关练习。 【教学目标】 1.使学生在现实情境中，通过观察、操作、比较等活动，初步理解面积的含义。 2.使学生经历比较两个图形面积大小的过程，在体验多种比较策略的基础上，初步掌握数方格比较的方法，感受这一方法对于面积计量的意义。 3.使学生在学习活动中进一步体会图形与现实生活的联系，积累图形与几何的学习经验，发展初步的空间观念。 【教学重、难点】 重点：理解面积的含义。 难点：探究比较两种不同表面面积大小方法。 【教学过程】 一、摸一摸、比一比，初步认识面积含义 1.出示例1场景图，提问：这幅图画的是什么地方？图中都有哪些物体？ 学生交流后，指出：教室里有很多我们所熟悉的物体。本节课我们要利用这些物体学习一个非常重要的知识。 2.提出要求:拿出你的数学课本，摸一摸课本的封面。（学生按要求操作时，提醒他们用整个掌心摸遍整个封面。） 追问：数学课本与数学课本的封面是不是一回事？ 指出：物体都有“面”。 进一步要求:摸一摸自己文具盒盖的面，再摸一摸自己课桌的桌面。 追问：文具盒盖的面与文具盒是一回事吗？课桌的桌面与课桌呢？ 3.引导：看一看课本的封面的大小和课桌的桌面的大小，比一比哪个面比较大，哪个面比较小。 继续引导:再比一比课本的封面与文具盒盖的面，说说哪个面比较大，哪个面比较小