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《爱唱什么歌》教案 溧水区东屏中心小学 季燕沁 教学年级：一年级第八单元《夏天的池塘》 课时：第一课时 教学内容： 欣赏钢琴独奏《青蛙大合唱》 学唱歌曲《爱唱什么歌》 拓展：创编歌词 教学目标： 通过模唱、体态律动等方式听辨出《青蛙合唱队》中钢琴高低音区声音的不 同。 用自然的声音演唱《爱唱什么歌》，使学生充分感受音乐所表达的“夏天的池 塘”的自然气息和美妙意境，初步感受音乐与生活、与自然地密切关系。 3.能积极地参与歌词创编活动，感受创作的乐趣和体验与他人的合作的乐趣。 教学重点：用欢快的情绪演唱歌曲《爱唱什么歌》并注意 23 56 | 5 -- ||这句 气息的连贯性。 教学难点：255 32 | 1-- ||节奏有点难，通过节奏游戏解决难点。 教材分析： 歌曲《爱唱什么歌》这首歌采用五声宫调式写成，曲调多用重复手法，音域 只在六度以内，简单易学。歌词中的象声词生动地刻画出相关小动物的形象， 表达了小动物们愉快的心情。 钢琴独奏《青蛙合唱队》这是汤普森教材中的一首乐曲，乐曲巧妙地运用了 音区的变化，生动形象地表现了大青蛙和小青蛙仔一起愉悦歌唱的情景。乐曲 一开始，钢琴在中音区奏出一句响亮、清脆的旋律。表现小青蛙仔歌唱。紧接 着又在低音区弹奏出一句响亮、浑厚的旋律，表现大青蛙在歌唱。接着小青蛙 和大青蛙你一言我一语地对唱着。最后，乐曲在两只青蛙的合唱声中结束。 教学过程： 一、创设情境，悬念导入 师生问好,情境导入 1. 师：小朋友们你们好！老师今天想带大家去一个神秘的地方，你们想去吗？ 哇！我们来到了一片美丽的池塘边。夏天的池塘可真美呀！【PPT 展示池塘图 片】你们都看见了什么景色呀？ 生：荷叶 河水 荷花 大树 2.你能用这个节奏夸一夸你看到的景物吗？××× × ︱× — ‖ 清清的 小 ︱河 — ‖美丽的 荷 ︱花 — ‖碧绿的 荷 ︱叶 —‖ 3.咦？你们看，这个树怎么哭了呢？告诉你们一个秘密，它可是一棵音乐树哦！ 只有听了美妙的歌声它才会开花结果，可是它已经很久很久没有听到小动物们 的歌声了。它好伤心呀，都结不出果子了呢！ 二、欣赏青蛙合唱 师：池塘边的青蛙爸爸听见音乐树的哭声，决定带着青蛙宝宝一起来唱歌给它 听，让它变快乐起来！你听……(播放青蛙合唱队) 师：让我们来听听青蛙爸爸的歌声【师弹琴】，再听听看青蛙宝宝的歌声呢！小 朋友们，他们的声音有什么不一样呢？谁的声音响亮谁的声音低沉呀？ 生：小青蛙的声音比较响亮，青蛙爸爸的声音比较低沉。 听音趣味游戏 师：小朋友们，老师想看看你们的小耳朵灵不灵，当我们听到小青蛙的歌声时， 双手做向上的动作，听到大青蛙的歌声时做向下的动作。（师弹奏青蛙合唱队） 师：你们觉得最后两句的音高是怎样出现呢？是先后？还是同时呢？ 生：同时。 师：对啦，它们在合唱。 这是钢琴曲《青蛙合唱队》。清脆响亮的旋律表现小青蛙在歌唱。低沉浑厚的旋 律表现大青蛙在歌唱。 师：那我们的手怎么举比较合适？ 生：一只向上，一只向下。 师：青蛙们唱得可开心啦，他们想邀请我们一起跳舞，你们想参加吗？让我们 一起跳起来吧！注意最后两句要上下同时哦。（第三遍播放音乐） 三、池塘欢歌 （一）1、小青蛙的歌 师：小青蛙看到大家优美的舞姿，热情地来跟大家打招呼啦！你们听见了吗？ 小青蛙的叫声是什么样的？ 学生自由模仿青蛙叫。 师：你听，小青蛙还会这样唱：咕呱 咕呱 咕咕 呱我们来学一学吧！ 学生按节奏数板。 师问：“小青蛙，爱唱歌”，生答：“咕呱 咕呱 咕咕 呱”【圆舞板伴奏】 （重复几遍）弹琴帮助巩固节奏 2、小青蛙爱唱什么歌 师：小青蛙爱唱什么歌呢？【播放音乐】 师：小青蛙为什么爱唱“清清的小河”？【提示：青蛙在清清的河里可以玩耍， 唱歌，捉虫，很快乐！】 师：小青蛙是这样唱得：······【示范数板：他爱唱呀，清清的小河】 让我们一起来读一读小青蛙的歌。【师领读学生跟读】 师：让我们来配合一下，老师问，你们答。【师生配合数板】 师：“小青蛙原来爱唱这样的歌呀！你们听，真好听！”【播放歌曲 A 段，两遍】 师：“我们也来学唱小青蛙的歌吧！” :师逐句教唱：师弹琴，学生轻声试一试。把音唱准。 ：接口唱，师唱一句，学生接唱后面一句，再交换。并学生之间接口唱。 C：完整演唱歌曲 D：处理两个地方：前轻快活泼，后抒情优美。 再唱一唱。提醒学生讨论：小青蛙歌唱时心情怎样？如果你是它，会用怎样的 声音演唱呢？指导用亲切、优美的声音完整演唱歌曲。引导学生理解歌词含义， 指导学生唱“青青的小河”，感受小青蛙的快乐心情。 【教唱：青青的小河，用优美的声音来赞美。教唱清清的小河连动作一起加入， 动作是旋律的起伏线。】 师：“原来，小青蛙是“咕呱 咕呱”地唱歌，并爱唱“青青的小河”，你们学会了 吗？老师来问，你们学小青蛙用歌声回答，好