《美化你的文章》教学设计.docxVIP

《 美 化你 的 文 章 》 教 学 设计 邮 编 ： 410013 单 位 ： 长沙 市 岳 麓 区 德 润 园 小 学 姓 名 ： 何畅 联 系 电 话：一、基本说明 教 学 内 容所 属 模 块 ： 小 学 信 息 技 术 年 级 ： 小 学 五 年 级 所 用 教 材 出 版 单 位 ： 湖 南 电 子 音 像 出版 社 所 属 的 章节 ： 五 年 级 下 册 第 二单 元 综 合 课 学 时 数 ： 40 分 钟 二 、 教 学 设 计 1 、 教 学 目 标： 知 识 目 标： 围 绕 主 题 ， 能 使 用 图 文混 排 对文 章 进 行 美 化 。 学 会 调 整自 选 图 形 的位 置 和 格 式 ， 结 合 文 本 美化 文 章。 能 力 目 标： 选 择 适 合 的 图 文 混 排 ，设 计 自己 的 作 品 ， 增 加 学 生 的 动手 能 力 和 实际 操 作 能 力 。 情 感 目 标： 通 过 自 主 动 手 和 合 作 学习 等 方式 ， 理 解 并 掌 握 图 文 混 排的 方 法 ， 提高 自 己 的 审 美 能 力 ， 培 养创 造 性思 维 能 力 。 2 、 内 容 分 析： 《 美 化 你 的文 章 》 是 教 材 第 三 单元 的 内容 ， 是 在 学 生 已 经 掌 握了 WORD 的 基 本 操 作 、 并 且 掌 握了 设 置 文 字 与 段 落 格 式 、 插 入 艺 术 字 、插 入 图 片 及 自 选 图 形 等 操作 ， 在此 基 础 之 上 通 过 图 文 混 排对 作 品 进 行 简 单的 美 化 ， 是 对 已 学 各 知 识 点 的 初 步 综合 运 用 。 3 、 学 情 分 析： 五 年 级 的 学生 本 学期 刚 接 触 到 WORD ， 并 且 学 生 能 力 水 平 参差 不 齐 ， 虽 然 WORD 软 件的 界 面 比 较 简 单 ， 但 学 生 综合 运 用 各 种 知 识 点来 进 行 作 品 设 计 还 具 有 一定 的 挑战 性 。 4 、 设 计 思 路： 本 节 课 的 重点 是 学生 对 已 往 知 识 的 综 合 运 用， 初 步培 养 学 生 的审 美 意 识 ， 因 此 作 品 展 示学 生 点评 的 环 节 占 有 相 当 大 的 比重 ， 所 以 首 先 以学 生 喜 欢 的 动画 故 事贯 穿 整 个 课 堂 ， 以 激 发 学生 的 兴 趣 ； 然 后 通 过 分 析 作 品 对 已学 知 识 进 行 梳 理 复 习 ， 接 生 对 已 往知 识 的 掌 握 情 况 ， 查 漏 补缺 ， 同时 着 通 过 任务 一 环 节 综 合 检 测 学 设 计 问 题让 学 生 遭 遇 ， 导 出 新 的 知 识点 的 学 习 ； 再 通 过 几 幅 优秀 作 品的 学 习 和 评 价 进 一 步 提 升学 生 的 1/5 ， ， 审 美 意 识， 同 时 渗 透 信 息 技 术 与 美术 学 科整 合 对 作 品 设 计 的 要 求 ， 最后 学 生 在 轻松 愉 悦 的 音 乐 中 完 成 创 作并 进 行 作 品 展 示 和 点 评 ，教 师 总 结 。 三 、 教 学 过 程 描 述 根 据 本 课教 学 内 容 以 及 信 息 技 术 学科 特 点， 结 合 五 年 级 学 生 的 实 际认 知 水 平 和生 活 情 感 ， 设 计 教 学 流 程如 下 ： 教学环节 及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程 的观察和考查， 以及设计意图 （一）创 设情境， 引出课题 2’ 1、 师：同学们，你们喜欢看 《喜羊羊与灰太狼》吗？ （喜欢……） 2、师：那你们最喜欢哪个角色 呢？（生简单回答） 3、师：嗯，老师也喜欢看，并 且觉得其实懒羊羊也挺可爱 的，只是因为有点懒，所以 经常会遇到麻烦，这不，今 天它就碰到了，是什么呢？ 我们一起来看看。 4、师：原来羊村要开运动会了， 村长作了幅海报，要求大家 对它来进行美化，（PPT 展示） 其它羊都已经完成任务了， 只有懒羊羊不知从何下手， 同学们，你们能帮它完成任 务吗？ 5、师：同学们看来都非常有信 心，那我们今天就来帮助懒 羊羊完成美化文章的任务 （PPT 出示课题：美化你的文 章） 学生回答并进入角 色 以学生熟悉并 感兴趣的故事入 手，通过谈话导 入，激发学生的 学习兴趣，引入 新课。 （二） 知识回顾 1、作品展示，复习知识点 师：懒羊羊看到喜羊羊的作品非 1、学生观察作品， 回答问题 通过对已学知 识点的回顾，帮 2/5 、、 、 、 初步规划 5’ 常喜欢，看，这就是喜羊羊的作 品（PPT 出示作品）它是如何美 化文章的？又