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创设愉悦的教学氛围促进学生主动发展 　　素质教育的要义之一是促使学生主动发展。在小学数学课堂 教学中，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围，是促使学生主动 发展的必要条件。在这种氛围中，真正使学生成为学习的主人， 积极主动地使自己得到充分发展。 【一】创设情境，激发学生学习的积极性 〝最好的学习动机是学生对所学内容产生浓厚的兴趣。〞因此， 在学习新知识之前就要创设与教学内容有关的情境，激发学生的 求知欲望和主动参与学习的动机，使学生学习情绪达到最正确境 界。 例如，教学 〝减法各部分的关系〞时，我是这样创设学习情境的： 设疑，出示 〝被减数、减数和差的和是270,被减数是多少？〞 学生讨论，寻找解题方法。一个小小的设疑，引起了学生的瞑思 苦想，学生正在百思不得其解之时，老师适时点出课题： 〝这节 课我们就来研究减法各部分的关系。当你掌握了减法的各部分的 关系之后，这道题就会迎刃而解了。〞 【二】精心设计新知教学，充分调动学生学习的主动性 1．引导学生动手操作，激活学生的思维。 〝动〞是儿童的天性，教学过程中，我抓住这一特点引导学生主 动操作，使其在操作中，理解新知的来源与发展，体验到参与之 乐，思维之趣，成功之愉。 例如，在教学长方形的面积时，我让学生亲自用1 平方厘米的小 正方形量一下长是5 厘米，宽是