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从初中数学谈创新思维的培养 　　中考是中学教学的指挥棒。这已是不争之实。作为操纵这根 指挥棒的命题专家，只有高度正视这一极其敏感的导向作用，才 能用好中考既选拔可造之才又指引中国教育走向最正确之道的双 重功用。这两年中考命题的明显变化和初中数学课程改革的出台， 已表达了教育部有意将 〝指挥棒〞指向了素质教育。数学教学大 纲指出 〝数学教学中，发展思维能力是培养能力的核心。〞这就 是说数学的课堂教学不仅是数学知识的传授，更重要的是利用数 学知识这个载体来发展学生的思维能力。数学思维的创新是思维 品质的最高层次，只有多种品质协调一致发生作用才能有助于创 新思维能力的培养。 〔一〕初中数学课程改革有哪些变化 〔1〕注重知识来源，激发学生求知欲 在新的数学教材中，每一章节在引入新的知识时，都非常注重新 的知识来源，让学生知道要学新的知识是由于要解决新的问题的 缘故，例如在引入有理数时，课本从温度，海拔高度，表示相反 方向等多个角度，立体化地说明引入负数的必要性，从而激发学 生的求知欲望，培养学生的学习兴趣，也在有利于教学中的重结 论轻过程向既重结论又重过程的方向发展。 〔2〕创设问题情景，提高学生解决问题能力 同样在新的教材中，课本亦相当重视提高学生自己动手，解决实 际问题的能力，例如在新的几何教材中，就