从三个维度谈初中物理的素质教育.pdfVIP

从三个维度谈初中物理的素质教育 　　党的十八大报告指出:〝实施创新驱动发展战略。科技创新 是提高社会生产力和综合国力的战略支撑,必须摆在国家发展全 局的核心位置。〞作为自然科学的主要学科——物理来说,应是 责无旁贷,应为祖国的科技创新培养大批合格的生力军。报告还 指出:〝努力办好人民满意的教育。教育是中华民族振兴和社会 进步的基石。要坚持教育优先发展,全面贯彻党的教育方针,坚持 教育为社会主义现代化服务的根本任务,培养德智体美全面发展 的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育,深化教育领域 综合改革,着力提高教育质量,培养学生创新精神,科技创新人才 的培养靠素质教育。〞因此,全面实施素质教育,深化教育领域综 合改革,着力提高教育质量,培养学生创新精神,是我国现代教育 的重中之重。传统的物理教学关注的是 〝知识与技能〞,忽视了 〝过程与方法〞、 〝情感、态度与价值观〞。«义务教育物理课 程标准»根据义务教育阶段物理教育的目的定位,在物理课程基本 理念的基础上,制定了三维培养目标:知识与技能、过程与方法、 情感态度与价值观。本文就想从这三个维度来谈谈对初中物理素 质教育的浅见。 【一】知识与技能是本位 韩愈在«师说»中指出:〝师者,所以传道受业解惑也。〞物理教师 的基本职能就是将自己所拥有的物理知识传授给