三年级下册美术教案-第16课 风凉的扇子｜冀教版（2014秋） (2).docVIP

16、风凉的扇子 一、教学目标 （一）知识与技能目标： 1.能够选用合适的材料创造性地制作一把即实用又美观的扇子。感受美术与生活的密切关系。 2.在练习中，逐步形成学生设计、创新意识，进一步提高学生动手实践能力。 （二）过程与方法目标： 风凉的扇子是一节设计、制作课。方案设计包括课前欣赏——探究——创新——实践四部分。学生在欣赏、自主探究创新制作中发现美术与生活的密切联系，同时传递了一种文化传承的信息，开阔学生的视野，锻炼学生思维，使学生创新能力得到培养提高。主要设计了4个大的环节欣赏扇子、探究发现、创新实践、作品展示。 （三）情感态度与价值观目标： 感受扇子的文化，体验做扇子的乐趣。 二、教学重、难点 （一）重点：能够选用合适的材料创造性地制作一把即实用又美观的扇子。感受美术与生活的密切关系。 （二）难点：在练习中，逐步形成学生设计、创新意识，进一步提高学生动手实践能力。 三、教学准备 教师准备：课件、 扇子、彩纸等 学生准备：剪刀、胶棒或双面胶、彩纸和硬纸板若干 四、教学时间：1课时 五、教学过程设计 一、导入新课： 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这有个谜语请你猜一猜。有风身不动，一动就生风，人间不用我，要等起秋风。这则谜语打一样用具。 师笑着说：你们猜的还挺快。谜底就是扇子。虽然在炎炎夏日里空调、电扇早已深入千家方户，可是扇子为经济实用、小巧玲珑、携带方便，仍为