部编版小学语文二年级下册19《大象的耳朵》课件 (3).pptVIP

朗读指导： 本文是一篇童话，充满童真童趣，在阅读时，要读好文中人物的对话，读出小兔子、小羊、小鹿、小老鼠的惊奇、疑问，还要读出大象的心理变化。 朗读课文。注意读好问句。 画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。 参考答案： 1.大象说：“我生来就是这样啊。” 2.大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 3.大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 大象刚开始觉得自己的耳朵耷拉着很正常，天生就是这样的。后来他见所有的小动物都说他的耳朵有问题，就开始怀疑自己的耳朵有毛病，于是用竹竿把耳朵撑起来。撑起来以后，经常有小虫子飞进去，吵得他又头痛，又心烦，于是他又把耳朵放了下来，并且他明白了：别人是别人，他是他，不能盲目模仿别人。 老师指导： 这句话是告诉我们，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。 “人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。 1.朗读课文，默写今天学习的生字词。 2.跟家人分享这个故事。 课 后 作 业 脸上长鼻子，头上挂扇子， 四根粗柱子，一条小辫子。 （打一动物名） 大 象 象：哺乳动物，是陆地上现存最大的动物，耳朵大，鼻子长筒形，能蜷曲，多有一对长而大的门牙伸出唇外。大象是群居性动物，性情温顺，易于亲近。生活在我国云南南部、印度、非洲等热带地区。 19 大象的耳朵 听朗读，自由读课文。借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍！ 扇子似的 耷拉 慢慢 遇到 兔子 咦 竖着 不安 两根竹竿 跳舞 头痛 心烦 最后 扇风 我 会 读 shì dā yí shù ɡān wǔ tònɡ shān fán 扇子似的 耷拉 慢慢 遇到 兔子 咦 竖着 不安 两根竹竿 跳舞 头痛 心烦 最后 扇风 象 大 过 河 似 耷 咦 竖 竿 舞 痛 烦 扇 扇 慢 遇 兔 安 根 痛 最 仔细观察田字格中的生字，说说它们分别是什么结构。 半包围结构： 左右结构： 上下结构： 扇 遇 痛 慢 根 兔 安 最 结构： 部首： 书写指导： “禺”的下部比上部宽一些；“辶”最后一笔为平捺。 yù 遇 半包围 辶 结构： 部首： 书写指导： “口”要写得扁，第六笔撇要写得舒展。 上下 tù 兔 大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 下垂 读课文，说说大象有什么特点。 比喻 （ ）似乎 （ ）似的 （ ）扇子 （ ）扇风 sì shì shàn shān 似 扇 多音字 咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？ 再读课文，说说大家都是怎样说大象的耳朵的。 我生来就是这样啊。 大象说：“我生来就是这样啊。” 大象这个时候觉得自己的耳朵没问题，因为他知道自己的耳朵天生就是耷拉着的。 你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。 大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？ 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。 大象本来觉得自己的耳朵没问题，可是小羊、小鹿、小马、小老鼠都说他的耳朵，这时大象心里是怎么想的呢？再读课文，找出相关语句读一读。 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 大象为什么“不安”呢？ 大象这时也开始怀疑是自己的耳朵有毛病，他想让自己的耳朵竖起来。 怎么才能让耳朵竖起来呢？ 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。 大象想尽了办法把耳朵竖起来，可是又发生了什么呢？ 觉 jiào 睡觉 jué 发觉 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 拟 人 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 大象最后是怎么做的呢？大象的耳朵有什么作用呢？ 大象的耳朵 撑起来 （竖着） 有小虫子飞进去 跳舞 吵 放下来 （耷拉着） 虫子飞不进去 一扇 赶跑 又头痛，又心烦 舒服 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 大象认识到每个人的具体情况各不相同，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。 读了这篇课文，你学到了什么呢？跟大家说一说吧！ 这个故事告诉我们世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人，每个人都有自己的特点，盲目模仿和照搬别人的