二年级上品德与社会教学反思植物生长的秘密1北师大版.docxVIP

二年级上品德与社会教学反思-植物生长的秘密1北师大版 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。《植物生长的秘密》这一课的内容集生活性、开放性、活动性为一体，体现了品德与生活课程的特点。 因此，在教学设计上我也充分地体现了这几点，让学生通过自主探究、小组合作的方式，亲身认识、感受种子和果实，探索发现种子和果实间的秘密。由种子到果实的变化引发学生的好奇，以西瓜生长为例，以此探究植物生长的一般过程，再以此理论知识去体验、观察其它植物生长的过程，体现了其探究、活动性和开放性；以红蛙精灵的发现自然地向孩子做友情提示，丰富其认知，再挖掘学生的生活经历，体现了品德与生活的生活性。 在教学方式上以神秘的礼盒出现，再进行层层揭秘，再加入有趣的游戏极大地激起学生观察、探究的学习兴趣，寓教于乐，整个课堂气氛轻松活跃。这是这节课一个很大的亮点，甚至在课堂上有学生高兴地说：“老师好像在变魔术！”这充分地说明了，这种寓教于乐的教学方式学生很喜欢。但是，也正因为这一点，学生的兴奋、好奇，使得课堂的纪律会显得比较乱，这也是这节课比较突出的一个问题。后来了解到学生平时较少地参与小组式的学习方式，也可能是因为之前熟悉班级没有和学生进行很好地沟通，没有针对低年级学生采取有效维持课堂纪律的方法，这次课也让我意识到自己作为一名新老师在课堂的组织和调控上还存在很多不足之处。这节课也让我看到自己在课堂上还缺乏对学生课堂生成意识的及时捕捉和随机处理课堂新信息的能力。 教学的成败得失：了解小麦、花生等植物生长的过程，可进行一些科学小实验，了解植物生长的秘密。培养儿童的观察能力。 学生的信息反馈：学生收集一些果实和种子，通过看、摸、闻、尝、问等方式感知它们的特点及作用，对不同果实的种子进行比较.通过对农作物生长过程的了解，让学生知道植物的根、茎、叶有各自的作用。培养儿童亲近自然、关心自然、热爱自然的情感。