我们去春游教案教学设计含设计意图教材分析评析.docVIP

《我们去春游》教学设计 教学内容： 苏教版数学四年级下册第60-61页。 教学目标： 1．知识与技能：使学生综合运用学过的知识解决春游活动中的一些实际问题，培养学生的参与意识和经济意识，提高学生的组织能力和实践能力。 2．过程与方法：通过本节课的学习，使学生在活动中感受到数学与生活的联系，同时感受数学知识与方法的价值。 3．情感、态度与价值观：使学生在活动中发展应用能力，激发学习数学的兴趣。 教学重点： 使学生能综合运用学过的知识解决春游活动中的一些实际问题。 教学难点： 提高学生的组织能力和实践能力。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、课前准备：师生齐唱歌曲《郊游》。 2、同学们，春天来到了，下周学校要组织各年级同学春游，大家开心吗？ 【设计意图：通过歌曲，谈话等形式创设情境，引起学生学习兴趣。】 二、了解信息，解决问题 1、在春游前都要了解哪些相关的信息呢？学生自由谈谈。（根据学生回答板书：人数、车辆，门票价钱，游玩项目及价格） 2、谈话：向阳小学四年级的同学们也打算出去春游了，他们春游的地点是水上乐园。（课件出示） 3、你从图片上了解到了哪些信息？ （向阳小学有88名学生，每辆车乘坐45人，“水上乐园”游玩项目及定价） 逐条出示三个问题： （1）如果包车的价格是每辆车220元，每人乘车要交多少元？ 这个问题如何解决？需要包几辆车？为什么？那每人要交多少元如何计算？学生独立计算。 指名说算式，教师板书：220×2÷88＝5(元) （2）东东用10元最多可以玩哪几个项目，最少可以玩哪几个项目？（每个项目只玩一次或一小时） 我们首先来看一下都有哪些游玩项目。其中划船每小时8元，每船限4人是什么意思？ 一个人划船要多少钱？两个人划船每人要付多少钱？四个人呢？你觉得怎样乘坐比较合算？ 那第二项乘快艇怎样乘坐比较划算？ 下面我们来帮东东看看最多可以玩哪几个项目？选什么样的项目可以玩得最多？（挑便宜的项目）最少玩几个项目，分别是什么？注意：每个项目只玩一次或一小时。 分组讨论，再汇报交流。 （3）如果你到水上乐园去，准备带多少钱？这些钱可以怎样安排？ 假设你就是向阳小学的学生，你打算向家长要多少钱？你这些钱打算怎么安排？ 先小组讨论，再指名说说自己的打算。 4、刚刚我们帮助向阳小学四年级的同学做了春游前的计划，我们来回顾一下，是从哪些方面来了解春游的相关信息的。（人数、车辆、游玩项目等） 【设计意图：创设情境，让学生在情境中收集信息并解决一些问题，初步体会出游时需要做的准备工作及遇到的问题。能让学生体会数学与生活的联系，感受数学知识与方法的价值，增强合作交流的意识，提高综合应用知识解决问题的能力。】 三、模拟春游，培养能力 1、通过刚才的活动我们知道了在春游前要做一系列的准备工作，下周我们也要去春游了，你知道春游前要做哪些准备吗？ 学生自由发言。 2、出示相关问题，根据问题分组合作了解相关信息。 （1）了解并计算出四年级去春游的一共有多少人。 （2）讨论一下，准备到哪里去游玩。 （3）了解如果包乘汽车，每辆车大约可以坐多少人。算算一共包乘几辆汽车比较合适。 （4）了解一辆汽车需要多少钱，算一算去春游的全体同学包乘汽车一共需要多少钱。 （5）了解游玩的地方有哪些游玩项目，需要做哪些准备。 3、汇报交流。 我们一共要去多少人？乘几辆车？一共要付多少车费？每人要付多少元？ （出示游玩项目）我们的春游计划做好了吗？你想在春游那天玩哪些游玩项目？你准备带多少钱？ 【设计意图：结合本地、本校的实际情况让学生充分地进行讨论合作，体现数学的现实意义。】 四、回顾反思，全课总结 通过今天的活动，你有什么收获和体会？ 【设计意图：对学习内容进行一个回顾和反思，能使学生从中了解到一种学习的方法，一种解决问题的实际经验。加深数学实用价值的体会。】