邵原二中尹娜娜《等腰三角形》(1).pptVIP

学习目标 1.知识技能 了解等腰三角形的概念，探索并证明等腰三角形的性质定理，并能应用。 2.数学思考 在等腰三角形的性质的探究过程中，让学生经历观察、实验、猜想、证明的数学活动，发展合情推理和演绎推理能力。 3.问题解决 通过探究等腰三角形的性质，培养学生多角度思考问题的习惯，提高学生分析问题和解决问题的能力。 4.情感态度 在探究活动中，让学生亲自获得参与探究的情感体验，从而增强学生学习数学的热情和团结合作、勇于探索、锲而不舍的精神。 * * (人教版) 数学八年级上册 邵原二中 卢成梁 13.3.1等腰三角形（1） 活动一、细心观察 13.3.1 等腰三角形 活动二、动手操作 拿出事先准备好的长方形纸片，你能用它剪出一个等腰三角形吗？ A C B D 把剪出的等腰三角形ABC沿折痕对折，你发现了什么？ 重合的角 重合的线段 你能猜猜等腰三角形除了两腰相等以外,还有其他什么性质吗?和同伴说说你的猜想. AB=AC BD=CD AD=AD ∠B=∠C ∠ADB=∠ADC ∠BAD=∠CAD 活动三：猜想探究 找出其中重合的线段和角，填入下表： A B D C 猜想1：等腰三角形两个底角相等 猜想2：等腰三角形的顶