2020届高考艺考生物复习教师用书：热点十　植物激素的实验探究 .docVIP

PAGE 热点十　植物激素的实验探究 [规律方法·会总结] 1．生物学实验中的预实验 (1)通过预实验探索自变量的取值范围 在探究“促进插条生根的最适生长素类似物浓度”实验的考查中，要先进行预实验探索自变量的大致范围，然后在此范围内再设置更细更合理的梯度，否则，可能会造成设置的梯度并不在“最适”范围内，或即使在“最适”范围内，也可能会因梯度过大，而造成实验结果不精确。类似的实验还有“最适pH、最适温度、最适光照强度、最适CO2浓度、最适试剂浓度”等的探究。 (2)通过预实验探索正式实验时的最佳实验条件 预实验可落实实验准备情况、探索影响实验效果的因素、检验实验设计的科学性和可行性等，从而为正式实验探索出最佳实验条件。 2．探究性实验的解题程序 实验目的→实验变量→实验步骤。 [第一步]明确实验目的。 [第二步]通过实验目的确定实验变量(题中可变的单→因素)。 [第三步]设计对照实验应遵循的原则： ①单一实验变量不同； ②其他变量相同且最适。 3．五类探究实验的设计与分析 [第1类]验证生长素的产生部位在尖端 实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)。 对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙)。 [第2类]验证生长素的横向运输发生在尖端 ①实验操作(如图) ②实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。 [第3类]验证生长素的极性运输只能是从形态学上端向下端运输 ①实验操作(如图) ②实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。 [第4类]探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度 ①实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。 ②结果预测及结论 若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。 若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。 若A中幼苗水平生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响等于重力的相应影响。 [第5类]探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度 ①实验过程 　②实验分析 　由图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同生长素浓度。 [技能提升·会应用] 1．某课外小组将胚芽鞘去顶放置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，避光条件下培养一段时间后测量并记录弯曲角度(α)。下列相关叙述，正确的是(　　) A．因为生长素具有两重性，所以弯曲角度(α)范围为180°≥α0° B．若两组实验的α相同，则这两块琼脂块中的生长素浓度相同 C．该实验研究避光条件下生长素浓度对胚芽鞘生长的影响 D．取弯曲处横切片制成装片显微观察两侧细胞长度可知引起弯曲生长的原因 解析：C　[由于琼脂块中生长素向下运输，促进去顶胚芽鞘左侧生长，使胚芽鞘向右弯曲，α的范围为90°≥α0°，A错误；由于生长素作用具有两重性，在最适生长素浓度的两侧，存在两个促进作用相同的不同生长素浓度，因此在两组实验中若α相同，则琼脂块中含有生长素的浓度不一定相同，B错误；该实验的自变量是生长素浓度，因变量是弯曲角度，在避光条件下研究生长素浓度对胚芽鞘生长的影响，C正确；取弯曲处纵切片制成装片显微观察两侧细胞长度，可知引起弯曲生长的原因是促进细胞伸长生长，D错误。] 2．生长素是一种常用的植物激素，如图表示在离层(叶柄脱落的部位)的近基端和远基端分别施用不同浓度IAA(低浓度酒精溶解)后，对菜豆叶片脱落相对速度的影响，下列说法正确的是(　　) A．实验前应进行预实验以减少实验误差 B．本实验的自变量有IAA浓度、施用部位和脱落相对速度 C．获取实验数据时，对应的对照组不应进行任何处理 D．近基端的实验结果表明生长素的作用具有两重性 解析：D　[预实验的作用是为进一步实验摸索条件，检验实验设计的科学性和可行性，而不是为了减少误差。本实验中的脱落相对速度为因变量。对照组应该用低浓度的酒精处理，这样才更符合原则。近基端的曲线分布在对照组的上下(既有加速，又有延缓)，可见生长素的作用具有两重性。] 3．某同学探索萘乙酸促进某种柳树插条生根的最适浓度，下表记录了所做实验处理及萘乙酸处理插条生根数与无萘乙酸处理插条生根数的比值。据表分析不能确定的是(　　) 萘乙酸(mg/L) 0 100 500 1 000 1 500 2 000 2 500 插条平均生根 数比值 1 1.2 3.45 2.95 1 0.45 0 A.无萘乙酸处理的插条生根是自身激素作用的结果 B．浓度低于1 500 mg/L的萘乙酸将会促进插条生根 C．插条生根处理的最适萘乙酸浓度为500 m