韩国《智能信息社会背景下中长期教育政策方向和战略》解读与启示（上）.pdf

韩韩国国 《《智智能能信信息息社社会会背背景景下下中中长长期期教教育育政政策策方方向向和和战战略略》》解解读读与与启启示示 （（ ）） 2019年09月24 日 摘摘要要 ：：韩国教育部于2016年发布了 《智能信息社会背景下中长期教育政策方向和战略》。在分析当前基础与未来社会发展 趋势的基础 ，提出了至2030年韩国教育发展的五个方向。包括 ：最大限度激发学生兴趣 、潜质的教育 ；培养思考能力 、问 题解决能力和创造力的教育 ；与个人学习能力相匹配的教育 ；培养智能信息技术领域核心人才的教育 ；以人为本和促进社会 和谐的教育 。五个方向及其实施细则对中国人工智能背景下的教育改革带来了诸多启示 。 关关键键词词 ：：韩国 ，智能教育 ，战略 ，人工智能 一一 、、引引言言 第四次工业革命对世界产生了深刻的影响 ，智能信息技术领域尖端人才直接影响国家的竞争力 。为此 ，各国加紧出台相关规 划和政策 ，制定积极的教育改革战略 。2017年 ，国务院印发的 《新一代人工智能发展规划》指出 ，“实施全民智能教育项 目，在中小学阶段设置人工智能相关课程 ，逐步推广编程教育 ，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件 、游戏的开发和 推广” 。2018年4月 ，教育部印发 《高等学校人工智能创新行动计划》，提出要构建人工智能多层次教育体系 。《普通高中课 程方案和语文等学科课程标准 （2017年版）》，加入了人工智能 、物联网、大数据等概念 。但贯穿每个教育阶段的整体规划 尚未形成 。在这一背景下 ，本文对2016年12月韩国教育部发布的 《智能信息社会背景下中长期教育政策方向和战略》 （以下 简称 《战略》）进行了梳理与分析 ，以期为我国智能时代教育教学改革与创新发展提供借鉴与参考 。 二二 、、《《战战略略》》提提出出的的背背景景 随着人工智能的发展 ，重复性的简单劳动会逐渐被机器替代 ，而具有人性 、感性 、创造性思维的职业有着较大优势 ，如画 家 、教师等 。为了培养学生的人性 、感性 、创造性思维而开展符合学生兴趣和性格 ，让学生尽情享受学习的教育是非常必要 的 。韩国目前的教育以学年制为主 ，多样化的选修课程较少 ，且授课方式较为单一 。因此 ，韩国教育第一个发展方向就是扩 大课程选择性 ，不仅在学校开展课程和教学活动 ，而且在社区 、线 均可开展多样化的学习活动 。 以前的工业革命让人类逐步从繁重的体力劳动中解放出来 ，第四次工业革命将开始替代人类的智力劳动 ，因此问题解决能 力 、批判性思考能力 、创造力等越来越重要 。反映在教育方面 ，亟需课程教学改革与教师角色的重新定位 。因此 ，韩国教育 第二个发展方向为学校课堂的改革 ，加强教育过程和评价中教师的自主权 ，加强培养具备相关能力的教师 。 智能信息技术的高速发展 ，使得促进学习效果最大化的学习产品及个人匹配型教育体系的构建成为现实 。韩国虽然已经加大 了网络普及等教育信息化方面的投资 ，但是学校灵活运用信息通信技术 （ICT ）的程度并不高 。2014年韩国教育学术情报院 的相关调查显示 ，韩国学校运用ICT的程度处于经合组织 （OECD ）成员国的较低水平 。因此 ，韩国教育第三个发展方向为 通过支持个人匹配型教育的智能型学习支援系统及尖端未来学校的构建 ，促进学习效率最大化 ，提高教育竞争力 。 未来 ，能够充分把握智能信息时代发展趋势的企业会抢先占领市场 ，“胜者通吃”的市场结构强化 ，智能信息技术的经济影响 力剧增 。随着智能信息技术的发展而产生的新领域的人才需求也逐步增加 ，职业领域划分与人才构成会发生巨大变化 。韩国 虽然也在积极推进拔尖人才培养体系 ，但优秀人才吸引体系不足 ，人才持续流失 ，研发智能信息技术核心软件的专门人才供 给不足 。因此 ，韩国教育第四个发展方向为培养能够引领智能信息技术领域的世界最高水平的专门人才 ，提高国家竞争力 。 人工智能技术的发展虽然丰富了人类的体验 ，但由此形成的人际关系疏远 、贫富差距深化等都将成为新的问题 。亟需加强重 视感性 、社会性 、伦理性等方面的教育 ，对在信息获取方面的弱势群体加强教育支持 ，继续深化推进教育机会平等的政策 。 因此 ，韩国教育第五个发展方向是最小化因第四次工业革命带来的人际关系疏远 ，加强重视人性 、指向社会和谐的教育 。 三三 、、《《战战略略》》的的核核心心内内容容 （一）宗旨及重点推进方向 《战略》的宗旨为构建引领智能信息社会的创新融合人才强国。表1总结了重点推进方向 ，包括灵活化 、自主化 、个性化 、 专业化 、人性化