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俄罗斯技术院校的发展及其对我国的启示（俄罗斯技术院校的发展及其对我国的启示 （下下）） 俄罗斯技术院校的发展及其对我国的启示俄罗斯技术院校的发展及其对我国的启示 （（下下）） 2018年 05月 21 日 三、三、我国技术院校发展现状及存在的问题我国技术院校发展现状及存在的问题 三三、、我国技术院校发展现状及存在的问题我国技术院校发展现状及存在的问题 （一）我国技术院校发展现状 1.我国技术院校的教育层次和办学模式 我国的技术院校主要分为初级、中级和高级三个层次。我国技术院校的办学模式主要分为： 国家资金支持的公办院校、个人或者企业投资的民办院校和中外合作办学的院校。 2.我国技术院校数量概况 近几年来，我国技术类院校的数量和招生人数不断增加，办学规模逐渐扩大。2014 年全国 技术类院校共有 1.41 万所，每年招生人数为 1108.9万人，在校生人数为 3012.7 万人。 2015年，全国技术类院校共有 1.52万所，每年招生人数为 1900.2万人。2016 年，全国 技术类院校共有 1.73 万所，招生人数为 2101.9 万人，在校生人数为 4113.1万人。无论 是技术院校数量还是招生人数都有逐年增加的趋势。 3.技术院校毕业生就业形势 据统计，近五年来技术院校已经为我国各行各业培养了近 9000 万中高级技术人才。在技 术院校的毕业生中，从事服务行业的人数最多，达到 5500 万；加工制造类专业毕业生就 业形势最好，就业率可以达到 99%以上。毕业生多选择在学校所在城市就业，基本会选择 与所学专业相关的行业，61%的技术院校毕业生在就业一年后收入增长 39%以上。 （二）我国技术院校发展中存在的问题 1.国家对技术院校的管理体制不健全 国家对技术院校投入不足。与俄罗斯等技术教育发达的国家相比，我国对技术院校的投资 明显不足，致使很多技术院校难以顺利发展。据有关部门统计，每年国家财政在教育方面 的支出中，用于技术教育的投资只占 13.7%。国家投入不足直接导致技术院校师资队伍整 体素质较低、教学设备陈旧、教学资源匮乏等，进而制约了我国技术教育的整体发展。 立法保障不完善。1996年我国针对技术教育、技术工作者的培养出台了《中华人民共和国 职业教育法》。该法至今已施行 20多年，这期间我国经济社会发展变化很大，该法中很 多条文已过时，这制约了国家对技术院校更有效的管理。 不同教育系统之间衔接性较差。到目前为止，我国的中等技术学校与高等技术院校之间缺 少衔接。学生在读完中等技术学校后，只能去就业，没有继续深造的机会。即使有机会学 习也是去参加培训，而不是继续攻读高等技术院校。而且，我国的技术院校与普通统招院 校之间没有任何衔接，一旦学生选择就读技术院校，就意味着再没有机会到普通统招院校 中学习。这是导致我国从业人员学历较低的原因之一。我国具有高等学历的劳动者不足 7%， 而 75%的从业人员只有初中学历。 2.技术院校自身存在问题 专业设置与市场需求不相符。很多技术院校不太关注社会变革，与市场没有很好对接，所 开设的专业或设置的课程中有些已不能适应经济形势转变和产业结构的调整。例如，目前 市场最需要加工制造类技术人才，然而已经开设此类专业的技术院校不足 28%。而计算机、 会计、市场营销等几乎是每所技术院校必有的专业。我国技术院校专业设置的特点是互相 模仿，缺少特色和个性。 教学方法上缺少理论与实践相结合。许多院校仍采用与技术教育明显不相适应的传统教学 方法，即轻视实践教学的重要性。学生主要通过教师在课堂上讲授获得理论知识，实践课 程只是理论课程的附庸。学生主要在教室里学习，缺少动手实践的机会，这使得他们毕业 后难于尽快胜任所学专业实际岗位的工作。 教师队伍素质有待提高。我国技术院校中教师数量普遍不足、学历普遍不高，而且有些教 师并不具备教师资格，这直接影响了教学质量。学校也没能为教师提供自我提升的条件和 平台。有些教师的教学理念跟不上社会市场发展形势，上进心不强。还有些教师认为教学 和课程改革与己无关，讲授的知识较陈旧，往往是照本宣科。 四、四、俄罗俄罗斯技术院校发展经验的启示斯技术院校发展经验的启示 四四、、俄罗俄罗斯技术院校发展经验的启示斯技术院校发展经验的启示 习近平总书记指出，技术教育是国民教育体系的重要组成部分，肩负着培养技术人才的重 要责任，技术教育是青年人成才的重要