美国中学学业生涯规划体系研究（下）.pdf

美美国国中中学学学学业业生生涯涯规规划划体体系系研研究究 （（下下）） 2019年11月21日 在了解学生职业意向并整合职业信息资源的基础上，学校设置了专门的课程与配套的 养措施。学校设立学徒制、联合教 育、双重招生、选修课、职业或技术课程等多种课程形式，在专业规划师的指导下，学生可以进行课程选择。此外，还有关 于职业的个人和小组辅导，就个人职业规划、工作技能、求职技能、简历写作、面试技巧等职业发展工具进行详细的指导。 学校充分利用社区资源，与教师、家长和社区成员进行磋商，发布志愿服务、兼职、全职和暑期就业职位，为学生的职业生 涯规划作全方位的准备。 四四、、学学业业生生涯涯规规划划师师的的工工作作内内容容 学业生涯规划师，是指运用教育学、心理学以及相关学科的专业知识，为解决求学者的学术和职业规划问题而从事相关专业 咨询、辅导、测评、建议和决策的专业人员。2018年，美国康斯星州公立教育部奥克菲尔德学区在立法中就要求公立学区学 业生涯规划师在2017—2018学年开始为6～12年级的学生提供学术和职业规划服务，他们将学区的就业计划和该服务紧密结 合，见表4。[8] 表表44　　美美国国奥奥克克菲菲尔尔德德学学区区学学业业生生涯涯规规划划师师工工