美国一流大学博士生培养过程管理：特征与启示（下）.pdf

美美国国一一流流大大学学博博士士生生培培养养过过程程管管理理 ：：特特征征与与启启示示 （（下下）） 2019年07月26 日 （三）探索团 指导模式构建学术研究共同体 尽管我国部分院校已开始实行博士生指导小组制 ，但单一导师指导制仍占主流 。而各学科博士生赞同单一导师指导制的比例 [17] 均不到一半 ，人文学科博士生赞成单一导师制的比例最高 ，为45.3% ；医学赞成单一导师制的比例最低 ，仅占28.7% 。 单 一导师制有利于强化导师的指导责任 ，但这种个人化 、封闭性的指导方式也日益凸显出局限性 ，与博士生培养的开放性与跨 学科相悖 。我国博士生指导方式可在借鉴世界一流大学经验的基础上 ，积极探索团 指导模式 ，发挥不同导师的学术专长 ， 为博士生的学习和研究提供更个性和多样化的指导 。博士培养单位及管理部门要打破学科壁垒 ，促进学科会聚 、校际合作和 产教协同 ，建立不同专业 、不同行业以及不同学校之间的深度合作关系和多元化指导机制 ，构建博士生培养与学术研究合作 共