浅谈初中小说教学.docVIP

浅谈初中小说教学 在初中语文教材中，涉及了记叙文、说明文、议论文、小说、戏剧、电影、散文的教学。教授不同文体的文章，应采取不同的方法对学生进行审美教育。小说体裁的文章主要分布于初中语文第五册、第七册和第八册中，这在整个初中语文教学中占有很大的比重。因此，小说教学就成为语文美育实施的重要阵地。小说中蕴含着诸多审美因素，如情节美、人物美、语言美等。小说教学的过程就是培养学生具有高尚的审美情趣，培养学生形成良好的性格、心理，培养学生发现美、认识美、感受美、创造美的过程。基于上述原因，我对如何在小说教学中实施美育作了如下探索。 1．营造人物活动的环境氛围，感受意境之美 　　小说意境的创作，要创造出一个既能供人审美感知、审美鉴赏，又能引人入胜的艺术世界。比如：鲁迅的小说《故乡》就是意境美的典范。小说中写了三个“故乡”：回忆中的故乡，现实中的故乡，理想中的故乡。 　　 回忆中的故乡是一个带有神异色彩的美的故乡。它是一个五彩缤纷的世界，“金黄”、“碧绿”、“紫色”、“银白”等各种鲜艳、明丽的颜色交织在一起，“稻鸡”、“角鸡”、“鹑鸽”、“蓝背”等各种稀奇的鸟类从眼前飞过，构成了一幅 “神异”的图画。它又是一个寂静而又富有动感的世界，少年勇猛的闰土和西瓜地里狡猾的刺猬给这个幽静的世界带来了鲜活的生命。它幽静而不沉闷，活泼而不杂乱，静中有动，动中有静，和