美国州级学前教育治理结构最新战略调整及其反思（上）.pdf

美美国国州州级级学学前前教教育育治治理理结结构构最最新新战战略略调调整整及及其其反反思思 （（上上）） 2019年08月20 日 摘摘要要：：21世纪初颁布的 《不让一个孩子掉队法案》推动美国各州进一步 及学前教育，并促使越来越多的州级政府开始为 学前教育项 目提供公共经费。基于政府的问责要求，调整学前教育治理结构对于州政府来说势在必行。根据相关文献以及二 次数据分析，介绍了州级学前教育治理结构调整的背景，然后深入剖析了三种主要的治理模式：保守派的协同式治理、中间 派的合并式治理以及激进派的新建式治理。各州内部治理的主权归各州以及地方政府机构，因此地方在选择治理结构时会受 到已有的制度路径和制度传统的影响，后续的发展还需静观其变。 关关键键词词：： 及学前教育，学前教育治理，治理结构 本文系2016年度国家社会科学基金教育学重点课题 “学前教育中长期发展 目标及推进策略研究” （项 目编号：AHA160008） 阶段性研究成果之一。 美国联邦教育部数据显示，2015—2016学年3岁、4岁和5岁幼儿入读学前教育项 目的比例分别是38%、67%和87%，这个数字 与2000年相比 （39%、65%和88%）并没有多少进步。[1]但是，公共经费在 及学前教育项