教师个人专业发展三年规划表(2).pdfVIP

. 2016 年石河子第十一中新进教师 个人专业发展三年规划书 姓名 吴安仙 性别 女 学历 本科 任教学科 小学数学 2015 年 8 月—— 2016 年 8 职称 二级 从教时间 月 一、个人专业发展现状分析 ： 优势分析 ： 1、工作积极认真、热爱学生、责任心强，有一颗不断追求上进的心。 2、对待事物乐观，对待同事热情，环境适应能力强，与同事和睦相处。 3、能够以充沛的精力、严谨的治学态度、生动形象的体态投入到教学活动之 中。 4、接受新事物能力较强，善于观察、勇于实践，并已初步养成在实践中思考 的习惯。 不足分析 ： 1、个人学习：文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，乐 于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面。 2 、课堂管理： 如何让学生对知识掌握的更扎实做的不好， 综合学科能力不强。 3 、教育教学能力：个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较 强的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下，在学科教学中还需抛弃模仿 和惰性，发扬自身长处，寻找数学教学中的创新。教育教学的观念有待进一步转 变，对问题的反思和重构的能力还不强。 4 、教科研水平：对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研能力不是 很好。专业理论知识的学习还需不断积累加强学习，与实践相结合的教学能力也 有待加强。对于教学过程中产生的问题有过一定的思考，也想过一些方法加以解 决。但缺乏深入、长期的研究，仅仅局限于对课堂教学效果的思考，缺少理论支 撑。 二、个人专业发展三年总目标： （2016-2019 年） 1 、“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的 课堂教学，改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学 生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳 型的教师。能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。抓住 平时的点滴时间进行阅读，长期有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师； 2 、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师，树立终身学习的观念，课堂 教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同 . . 时加强课堂教学管理，重视对有效课堂的研究、实践，用心思考，凡事多思多想， 反思教学事物中的得与失，总结经验，找出成长的方向，做个反思型、研究型教 师； 3 、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理能力，多看名师 课堂实录，多听名师上课，取他人之长，补已之短 . 4 、结合自身的数学教学，主动承担新课程的研究。每学年至少撰写一篇教育 教学论文，并力争发表或获奖。 三、个人专业发展学年目标 ： 第一学年目标：（ 2016 年 6 月～2017 年 8 月） 内容： 第一年站稳讲台 1、继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力 营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。 2、继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各 种教学