修改后的英语教学论文.docVIP

PAGE PAGE 7 “以活动为中心”与英语课堂 内容摘要：“以活动为中心”的教学模式突出学生的自主性、积极性、自觉性和亲历性，强调学生主动实践、积极探究、亲历活动、情感体验，这一特点符合新课标提倡的自主合作探究式学习的教育理念，是课堂改革一个重要的切入口。用在英语课堂上更显优势。 关键词：英语；课堂；教学 一、什么是 “以活动为中心”的教学模式 “以活动为中心”的教学模式就是指教师在研究教材与学生实际情况的基础上，设计和组织能激发学生兴趣的，具有 教育性、创造性、实践性的学生主体活动。在活动中，鼓励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造，并通过学生活动，让学生自己学会发现问题、解决问题，自己摸索学习方法，积累学习经验，在不断的学习实践中培养自主学习的能力，以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型的教学模式。 二、为什么“用以活动为中心”的教学模式 1.国家教委颁布的《新课程标准》要求： 英语教学要实现认知、情感和技能三大领域的教学目标，特别注重在传授知识与进行思想 教育的同时，培养学生的自主学习能力。“学会学习，掌握一定的学习策略，培养终身学习的能力，已成为一个人生存与发展的必备条件。”而学生只有在他们乐于参与活动中，才自始自终是自觉主动的语言实践者，而不是被动的追随教师。“以活动为中心, 学生自主学习”型教学模式强调通过学生的自我发现去掌握知识，培养学生对知识本身的兴趣与热爱，使学生把语言的学习看作为内在的需要，学生的角色从接受者转变为分析者、探究者。 2.“以活动为中心”这一教学模式特别适应英语这一学科的教学。根据交际性语言教学理论，语言教学本身就是在进行思想交流和信息传递，语言教学的过程和目的是培养学生的语言交际能力，学生只有通过语言实践才能获得语言能力，因而只有体现语言教学的交际性和实践性，才能使学生处于语言教学的主体地位。根据建构主义学习理论，知识不是通过学习教师传授得到的，而是学习者在一定的情境下，通过人际间的协作活动而实现的意义构建过程；那么，倡导以学生为中心，开展英语教学就是要发挥学生作为语言教学的主体的客观能动性，满足他们的交际需求，促使他们通过语言实践和人际合作来培养和发展英语实际运用能力。 三、《英语教师培训手册》和《新目标 英语》为教学提供了可行性 1.《新目标 英语》使广大学生和 英语教师耳目一新，它采用新颖的编写体系：每个单元都有一个明确的主题。教材内容丰富，信息量大，题材广泛，话题注意到知识和趣味的结合、科学和人文的结合、记忆和思维的结合。在任务型教学方面有独特的设计，与学生的知识面形成了明显的“信息沟（Information Gap）,有利于激活语言与情景的关系，使学生在用 英语做事中感受 英语，体现交际教学的理念与要求。这套教材的推广为教师根据学生与教学实际设计教学活动提供了肥沃的土壤。 2.教师在处理教材时要看教材的内容是否适合，教材所提供的方法是否适合。如果适合，教师就采用，如果不适合，教师通常可以根据教学的实际要求和学生的实际，采取adapt（改）,replace（换）,omit（舍）,add（加）等方式进行灵活的处理，因为任何教材都不可能做到能满足所有人的需要。 ·adapt（改）：适当对教材的内容或方式进行修改。例如：Unit 6 Section B,1,Fill in the chart,write names of your favorite band,book and movie. 由于大多数中国学生没有喜欢某个乐队(band)的体验，教师就可以进行改动：song,subject等。 ·replace（换）：用你认为更适合自己学生或能表现自身教学特点的内容或训练方式替换教材上的内容或方式。 ·omit（舍）：可以舍弃一些不贴切或者不适合自己学生的实践内容或手段。 ·add（加）：可以根据需要增加其他教学资源或者实践方式。 四、实施原则 我们的 教育不仅要培养成绩优异的学生，而且还要帮助每个学生获得最好的理智发展。“以活动为中心, 学生自主学习”型教学模式不应仅仅是帮助实现教学目标的工具，而且要遵循现代学生认识的发展顺序，帮助学生实现认知的飞跃。教师在实际教学中设计的活动应该是学生能够接受，愿意接受，主动探求的形式，应始终贯穿以下原则： 1. 趣味性原则。 在新课程标准中分级制定了情感目标。教学中一定要注意激发学生的学习热情，使他们树立自信心，主动求知。如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。例如，我在教六年级上册的交通规则时，这节课的内容很难，我就带了彩色气球进教室，在有趣的活动中提高了课堂的有效性。 2. 实践性原则