冀少版生物八下6.2.3《遗传病与优生》表格教案.docVIP

授课时间： 授课内容： 遗传病与优生 授 课 人： 授课类型：讲授课 课时安排：1课时 授课班级： 教材分析 这一节是这章的最后一节，教材通过前五节的介绍，学生对遗传和变异是生命延续过程中普遍存在的现象及遗传信息的传递、表达和改变则是遗传和变异的实质有了一定的了解。并认识生物的遗传和变异的实质及规律，总是从性状的遗传和变异现象开始的。在此基础上，特意将与现实生活有着密切关系的本节放在最后，是对新课程目标中情感态度与价值观培养目标的全方位体现，因此，本节内容在全章占有十分重要的地位。 学情分析 学生家长受教育程度也参差不齐，学生学习基础一般，但也有一定数量的较差生、厌学生，因此本节课在教学设计上力求从学生的基础和需求出发，以调动学生学习的主动性、求知欲为目的，使学生了解遗传病就在我们身边，从自身不近亲结婚、做到遗传咨询，提倡优生优育保护健康。 设计意图 1、问题引入，从什么是可遗传的变异的回顾，直接引入遗传病的概念； 2、列举几种遗传病，从学生对色盲的调查，引入遗传病就在我们身边； 3、如何预防？措施这之一为禁止近亲结婚，措施之二为进行遗传咨询。 教学目标 1、知识目标 （1）说出遗传病的特征和危害； （2）识别近亲、直系血亲和旁系血亲关系； （3）说出近亲结婚的危害；认同优生优育。 2、能力目标 通过了解遗传病的特征和危害知识，关注人类遗传病的预防，培养学生应用学过的知识分析有关健康问题的能力； 3、情感目标 通过对遗传病和人类健康的学习，认识禁止近亲结婚的原因，以减少遗传病的发病率，培养学生珍爱生命的情感和怀有感恩的心； 教学重、难点 重难点： 1、遗传病的危害与预防； 2、近亲结婚及其危害。 3、近亲结婚及其危害原因 教学用具：多媒体课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 组织教学 准备同步，并复习上节课教学内容。 准备教材，收心 复习旧课 什么是遗传？ 什么是变异？ 思考并回答 回顾知识 讲授新课 每一个人都想拥有健康、高质量的生活，而这世界上的一部分人却因身体疾病而不能拥有健康，其中有些较严重的疾病是因为遗传所致，这些人的生活有着不为常人所知的痛苦，你们知道哪些遗传病呢？ 一、什么是遗传病传？ 阅读课本的小知识。认识遗传病的发现。 教师讲授遗传病： 由遗传物质改变而引起的疾病，致病基因可能通过配子在家族中传递，因而在患者家系中常常表现出一定的发病比例。遗传病对人类健康和人口素质有严重的影响，已成为当今社会关注的问题。减少疾病对人类健康的危害是当今世界急需解决的重大问题之一。 二、认识常见的遗传病。 展示图片认识常见的遗传病。 三、什么是近亲？为何防止近亲结婚？ 引导学生阅读课本的图，教师讲授什么是近亲。 四、如何预防遗传病？ 学生思考尝试说出遗传病的名称。 阅读资料，认识遗传病的概念。 了解常见的遗传病。 认识近亲的概念。 学生尝试总结预防的方法。 联系学生生活中可能遇到的遗传病事例，为引出遗传病的概念做铺垫，同时，引发学生思考，激发学习的兴趣。 培养识图的能力，帮助理解近亲的概念。 培养归纳总结的能力。 巩固新课 什么是遗传病？ 如何预防遗传病？ 学生回答 梳理总结 布置作业 完成同步 巩固知识 板书： 遗传病与优生 遗传病 常见的遗传病 近亲结婚的危害 如何预防遗传病 教学反思