幼儿园班级环境创设评比活动方案.pdfVIP

2020年最新 达川中心幼儿园班级环境创设评比活动方案 《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源， 应通过环境的创设和利用， 有效地促进幼儿的发展。 ” 本学期， 为了提升教师对环境创设理念的认识， 使之更深地意识到环境创 设对幼儿教育的重要性，使幼儿园的环境更好地起到教育的作 用，让幼儿真正在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、 与 家长对话，发挥环境“第三位教师”的作用。同时，提供机会和 平台，让教师通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提 高自己对环境创设的能力。我园决定于 11 月中旬开展班级环境 创设评比活动。具体评选要求如下： 一、内容 1. 家长园地创设 2. 主题环境创设 3. 区域环境创 设 4. 自然角创设 5. 走廊过道的创设 6. 盥洗室环境 创设 7. 午睡室环境 8. 悬挂吊饰 二、具体要求如下 1. 家长园地创设： 以宣传班级教育教学活动和家园互动为主 要内容，要有艺术性，符合班级特点， 能根据教学计划随时进行 调整。 同时有利于家长了解幼儿学习和生活情况， 为家园共育提 供平台。 2. 主题环境创设：应着眼于丰富幼儿的知识， 增长能力，努 力营造出具有造型美， 色彩美， 艺术美和富有童趣的美的氛围来 可编辑 word, 供参考版！ 2020年最新 感染幼儿。 注重幼儿的参与性， 动态地展示体现出幼儿参与主题 教育活动的过程。让幼儿与环境“对话”。幼儿可以多种方式来 参与环境创设， 体验成功的感觉， 使幼儿真正成为环境的主人。 3. 区域环境创设： 为使幼儿园的每一块墙壁、 每一个角落都 与幼儿产生交流作用， 要求每班提供的活动区至少 4 个以上， 环 境和准备投放材料时， 要有效地利用环境促进幼儿的发展， 引导 幼儿与环境相互作用， 区域的选择上便于幼儿活动， 材料的提供 上利废利旧， 便于幼儿取放， 让幼儿在一个相对自由的空间里有 机会和条件按照自己的意愿和兴趣通过具体的操作、 体验去获得 经验， 发展认知能力， 获得驾御材料的能力和探索创造的无限空 间； 4. 自然角创设：放置的动物和植物， 便于幼儿轮流照顾、观 察，掌握有关动植物的知识。 有班级自己的特色，归类摆放有层 次感，动植物生长良好，中大班实验区和记录有实效， 发挥教育 作用。 5. 走廊过道的创设： 走廊与过道属于公共区域， 它既是班级 活动的空间， 又是最让别人直观感受到班级特色的地方， 往往也 是一道亮丽的风景线， 布置时要体现班级特色，