部编版一年级数学上册八单元《20以内的进位加法一解决问题(1)》导学案.pdfVIP

第 4 课时 解决问题 解决问题（ 1） 课题 解决问题（ 1） 课型 新授课 本节课是引导学生从多角度分析问题。 针对一年级的学生理解困难这一特点，我设计本节课突出 以下几点： 1. 注重创设情境，激发兴趣。 设计 在讲课的开始，我出示主题图让学生思考，激发学生的求知欲。 说明 2. 注重学生多角度思维的训练。 在教学中，我引导学生多角度思考问题。让学生发现同一事物观察的角度不同，发现的现象也不 同，从而让学生进一步体会从不同角度分析，就会得到不同的解题方法。 1. 使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，体验同一个问题可以从不同的角度去思考， 学习 用不同的方法去解决。 目标 2. 培养学生的应用意识和解决问题的能力。 学习 引导学生掌握“同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法来解决”的学习方法。 重点 学前 教具准备： PPT课件 准备 学具准备： 黑白圆片 课时 1 课时 安排 教学 导案 学案 达标检测 环节 1. 课件出示例 5 主题图：一（ 1）班的 1. 口算。 1. 学生仔细观察，收集信 一、 小朋友参加了一次文艺汇演，瞧，他 3+9= 2+8= 息。 引入 们来了！谁能给大家介绍一下画面的 5+6= 6+9= 2. 根据题意思考问题。 新 内容？ 2+7= 3+8= 3. 明 确 本 节 课 的 学 习 内 课。 2. 教师提出问题：一共有多少人？ 答案： 12 10 11 15 9 容。 3. 导入课题。在日常生活中处处都有 11 1 数学，这节课我们来学习解决问题。 板书课题：解决问题（ 1）。 1. 学生思考。 2. 学生讨论。 3. 学生汇报：预设：学生 1： 把前排和后排合起来就是 一共的人数。前排 7 人加 1. 要求一共有多少人，该怎样解决这 后排 8 人，一共 15 人。列 个问题？ 式：7+8=15 （人） 2. 学生独立思考，小组讨论解决问题 2. 看图列出不同的算式。 二、 学生 2：