高三高考生物一轮复习课件：激素调节及其与神经调节的关系(共21张PPT).pptVIP

实例一：血糖平衡的调节 (1)血糖的来源和去路 胰岛素在上图的哪些过程发挥作用？ ① ④ ⑤ ⑥ + - 胰高血糖素/肾上腺素在上图的哪些过程发挥作用？ ② ③ + (3)血糖平衡调节过程（构建模型） 当血糖浓度升高或降低时，机体如何进行调节，使血糖稳定在正常水平。 分析： 影响胰岛素分泌的因素 影响胰高血糖素分泌的因素 + + 下丘脑 + × + 氧化分解、合成、转化 分析： 影响胰岛素分泌的因素 ①血糖浓度 ②神经调节（下丘脑传出神经） ③胰高血糖素（胰高血糖素直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素） 影响胰高血糖素分泌的因素 ①血糖浓度 ②神经调节（下丘脑传出神经） ③胰岛素（胰岛素可抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素） (4)血糖平衡调节的方式 ________调节和____________调节共同协调。 血糖平衡调节中枢位于_________。 神经 体液 （主要） 下丘脑 下丘脑 + × 氧化分解、合成、转化 某区域 另一区域 + + + + (5)血糖平衡调节的机制：___________调节。 反馈 血糖浓度较高时，胰岛B细胞分泌胰岛素使血糖浓度降低，血糖浓度会一直降低吗？ 下丘脑 + × 氧化分解、合成、转化 某区域 另一区域 + + + + 血糖平衡失调 血糖含量低于正常水平 血糖含量高于正常水平 低血糖 糖尿病 关于糖尿病 导致糖尿病患者血糖含量过高的原因可能是？ 糖尿病症状分析 多尿 胰岛素分泌不足或胰岛素受体受损 葡萄糖进入组织细胞氧化分解______ 细胞能量供应____ 饥饿、多食 体内脂肪、蛋白质分解____ 消瘦、 体重减少 肝糖原合成_____，非糖物质转化为糖类 血糖含量升高，尿糖 肾小管、集合管对水的重吸收能力____ 血浆渗透压____ 渴觉中枢 口渴、多饮 下降 不足 增加 减少 减弱 升高 练习题：2. 如图是人体血糖浓度变化的曲线，下列叙述正确的是（　　） A. 曲线ab段与曲线ef段血糖浓度上升的原因相同 B. 曲线bc段与曲线de段血液中胰岛素变化趋势不同 C. fg段血糖维持相对稳定只要依靠内分泌系统的调节就能完成 D. 当血糖偏低时，胰高血糖素可促进肝糖原和肌糖原分解从而使血糖升高 B 练习题：3.为研究胰岛素的生理作用,某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组,A组腹腔注射生理盐水,B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液,一段时间后,B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状,而A组未出现这些症状。回答下列问题: (1)B、C、D三组出现上述症状的原因是________________________。 血糖低于正常水平　 (2)B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射,给B组腹腔注射生理盐水;为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质。那么C组注射的激素是　　　　　　　　　　,D组注射的营养物质是　　　　 。? (3)第二次注射后,C、D两组的症状得到缓解,缓解的机理分别是? ?。? C组：胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高；D组：葡萄糖直接使血糖水平升高。 胰高血糖素 葡萄糖 ︱高中总复习︱一轮·生物 ︱高中总复习︱一轮·生物 “规律”：每年几乎一大题一小题，十分重要；大题经常以实验背景出题，分析现象或结果背后的生理原因；高频：水盐平衡、激素调节 * * * ②水盐调节 促胰液素 靶器官、靶细胞 体液 微量和高效 反射弧 短暂 迅速 准确 但比较局限 与体液调节的协调 ①体温调节 第27讲　 激素调节及与神经调节的关系 课本P25-28 第27讲　激素调节及与神经调节的关系 最新考纲 细解考点 核心素养 1.脊椎动物激素的调节(Ⅱ) 2.体温调节、水盐调节和血糖调节(Ⅱ) 3.神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ) 4.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅰ) 1.说出激素的种类、化学本质及生理功能等 2.理解动物激素的分级调节及反馈调节 3.理解下丘脑的生理功能 4.分析血糖平衡调节、体温调节及水盐平衡调节的过程 5.简述动物激素在生产中的应用 6.掌握动物激素生理功能的探究 1.生命观念——稳态与平衡观:血糖平衡调节、水盐平衡调节及体温调节等 2.科学思维——归纳与演绎:由激素调节的实例,归纳出神经调节与体液调节的关系,建立模型:构建血糖调节模型 3.科学探究——实验设计与实验结果分析:验证激素的生理功能、探究激素分泌的影响因素等 4.社会责任——健康宣传:关注激素失调症,养成良好生活习惯 课本P25-28 全国卷对“血糖平衡调节、甲状腺激素分泌调节”的考查 年份 题号和考察内容 能力要求 素养要素 2016全国 II卷 3.胰岛素和胰高血糖素的相互影响 知识的识记能力和理解能力