一年级下册美术教案-第13课 狮子大王 ▏人美版 (23).docVIP

《狮子大王》教学设计 一、教材分析： 《狮子大王》是新课程小学美术课本(人美版)第二册第13课的教学内容，本课是设计?应用课。动物狮子对于一年级儿童来说并不陌生，孩子们在动物园中会常常看到狮子、民间狮子舞表演、石雕狮子等生活中常见的狮子形象为儿童储备了比较丰富的知识。本课旨在引导学生了解如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，并且表现出来。培养学生的观察及动手制作能力。但如果让一年级儿童在课堂中用身边的材料表现狮子，却有一定的难度，这是本课需解决的一大难点。二、学情分析：??一年级的小朋友活泼可爱，乐学好动。在美术教学课堂上，学生关注能力,注意力时间有限,在课堂上采取多种的教学手段,例如加入微课教学,示范作品展示,动画情境的设定等。同时也发散学生的创造思维能力。 虽然他们年龄较小，制作速度较慢，但是他们爱提问，绝大多数学生都能大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且第一册美术教学中学习了一些基本的剪、贴、撕、画的基本技能，所以教师可以大胆放手。 三、教学目标及重难点 教学目标： 知识与技能：通过本课学习，初步了解狮子外形特点，学习通过观察，比较的方法来抓住狮子的特点，并且表现出来。 过程与方法：通过观察、体验让学生感悟了解狮子大王的外形特点，培养学生观察能力和动手制作能力。 情感、态度和价值观：引导学生体验美术学习活动的乐趣，培养学生热爱大自然热爱动物的思想。 2、教学重点和难点： 教学重点：培养学生观察分析狮子的外形特点，并且表现出来。 教学难点：能够运用彩纸和彩笔表现狮子大王夸张的外形特点。 四、教法学法： 教法：讲授法、启发法、对比法等 学法：欣赏、探究、讨论、合作 五、?用具材料： 教师：课件、彩纸等。 学生：彩纸、剪刀、胶棒、彩笔等。 六、教学过程： 教学过程 教师主导活动 学生主体活动 设计意图 二次备课 兴趣引导 同学们，今天我们教室来了一位特别的朋友，大家想知道它是谁吗？请闭上眼睛，听一听这是大自然里谁的声音？（学生回答）板书：狮子 谁愿意模仿一下狮子的叫声？谁能更有王者风范声音再大一点？今天我们来学习狮子大王。 欢迎新伙伴，倾听大自然的的声音。 学生关注。 创设情景，激发学生的学习本课的学习兴趣。以猜一猜的游戏导入，学生听到狮子的吼叫声，唤起了他们对狮子已有的记忆和认知，从而激发学生的学习兴趣。 探索新知 请小朋友们猜一猜，那谁是狮子大王辛巴呢？ 那我们再来看看，狮子大王和其他狮子有什么不同？(鬃毛) 成年雄狮，颈部都有一圈厚厚的鬃毛，看起来威武极了！人们都称它们为狮子大王。 老师这里也有一个狮子的鬃毛，哪儿位小朋友想体验一下狮子大王的感觉？ 提问：你们觉得他威风吗？接下来一起去发现狮子其他的面部特征。（通过观察对比的方法。找出眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵的不同之处，抓住狮子的面部特点。） 我们一起来欣赏艺术家是怎么表现狮子大王的？（通过欣赏发现艺术家运用了夸张的方法来表现狮子的造型） 欣赏学生作品（说一说他们都运用了哪儿些材料和方法？） 教师演示，狮子大王的简单制作方法。（微课） 狮子大王有鬃毛，看起来很威风。 学生交流 观察狮子大王的外形特征。 狮子的眼睛鼻子，牙齿，嘴巴都和别的小动物不一样.... 观察艺术家的表现方法。 彩纸和彩笔还有剪刀，运用了剪，贴，画等方法。 通过听、演、说等感知活动，让学生对狮子有了初步感受，为下面的学习活动作了铺垫。 引导学生利用观察、比较的方法，分析讨论并找出狮子头部的特点，的面部特征：吊眼，半圆耳，尖牙，嘴巴大...眼睛是三角形，耳朵是半圆形... 培养学生观察、分析问题的能力。 开拓学生思维，帮助学生能更好的去完成作品。 艺术实践 创作要求： 以小组合作的方式，抓住狮子的外形特征，运用彩纸和彩笔制作一个狮子大王的作品。 学生开始制作 培养学生的合作能力，通过实践活动，巩固本课所学知识。 课业评价 请学生将用具收拾整齐，然后展示作品。学生互相欣赏、交流、评价，最后教师讲评。 学生自评、互评，大胆展示、交流，互相学习。 引导学生理性分析，运用学到的知识品评作品。 课后拓展 回家以后找找还有哪儿些小动物可以运用今天所学的方法表现出来。 狮子大王七、板书设计 狮子大王