一年级下册美术教案-第13课 狮子大王 ▏人美版 (26).docVIP

人美版教科书小学美术一年级下册第十三课《狮子大王》教学设计 课 题 《狮子大王》 教材分析 本节课课型以“设计应用”为主，狮子在中华名族历来有威武、庄严的象征，让学生们通过学习回忆生活中常见的场景，感悟生活，挖掘趣味，并用画笔记录下来，通过学习，激发学生的学习兴趣和对自己生活情景的描绘和联想，不同角度的表现以及不同人物特点的绘画能够启发学生的创作思路，同时促使学生在生活当中养成良好的刷牙习惯和正确方式。 学情分析 本节课要面对的教学对象是小学一年级的学生，这一年龄的孩子想象力和创造力处于活跃期，结合孩子的学龄特点，使学生在同一题材的设计应用中思维得到发散，从而使学生关爱小动物，热爱生活。 教法与学法 主要以激趣导入的方式提起学生兴趣，以图片对比的观察法发现问题，教师引导的方法把问题具体化形象化，学法主要以小组讨论，发言互动为主。 教学目标 （1）、知识与技能目标：通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。 （2）、过程与方法目标：通过教师示范引导，学生观察、体验，动手制作表现出狮子的外形特征 （3）、情感态度价值观目标：通过狮子大王这样的设计应用题材，培养学生关爱小动物，爱护环境，热爱生活的情操和美德。 教学重点和难点 （1）、教学重点：通过引导观察雄狮的外形特征，了解不同艺术形式下狮子的特点。 （2）、教学难点：如何利用身边的废旧材料结合绘画的方法制作出狮子大王的造型，突出雄狮的外形特点 教学过程 课程 标准 要求 1.尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所有所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 2.试用不同的工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看、画、做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 3.观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受，采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的相像、创作、表演和展示。 教具 学具 准备 教具：ppt课件、教材、旧报纸、胶棒、彩纸 学具：彩笔、勾线笔、油画棒、旧报纸、剪刀、胶棒、 课时安排 共 1课时 课时 落实 目标 情感目标：通过听听狮子乐曲，看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣。 能力目标：能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子。 知识目标：通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏，了解狮子的特点。 教学过程 教学环节 备课设计 一、 组织教学（激趣导课） 一、导入新课： 1.检查工具、用品 2．情景的方式进行导入 教师：大家都知道森林之王是老虎，那么在草原上也有这样一种动物，被称之为，草原之王，今天老师就带领同学们去草原上看一看吧。 二、 探究引领 （准备活动 二、新课讲授： 1.找一找：在老师带来的小狮群当中找一下，狮子一家中谁最具有狮子大王的特点。 教师设问启发学生：在狮群中有一只身体很大，头很大的狮子，它是我们要找的狮子大王吗？ 2.探究一：狮子、小熊猫、狐狸的头部特征进行对比，狮子和其他动物相比较，头部有什么特点？ 预期效果：在对比中找出雄狮的五官特点。 教师总结：雄狮的五官特点 （1）上斜眼，呈反八字型 （2）吊眼 （3）有长长的鬃毛 3.拓展： 剪纸狮子（简单介绍陕北剪纸） 石狮子（以故宫门庭上的狮子和卢沟桥上的石狮子为例） 4.探究二：你有什么样的方法可以使小狮子的鬃毛做的又快又好？ 预期效果：通过讨论，使学生思维得到发散，找出更多、更好的方法进行制作。 教师总结： （1）鬃毛：纸条卷曲的方法、毛线法，画剪法 （2）五官：可用画的方法 5.教师示范 6.指导学生完成制作 7.展示、评价 三、 练习巩固 必修作业： 用勾线为狮子设计五官，要求突出其特点。 用废旧报纸为狮子设计鬃毛，比一比，看哪个同学设计得狮子最有特点。 小结下课 本节课通过学习，同学们能够通过观察、对比的方法认识雄狮的五官特征，同时认识不同艺术形式下狮子的造型特点，并能利用身边熟悉的材料对雄狮的外形进行设计和表现。 教学 反思 《狮子大王》一课，课型属于设计应用，本节课我选择了自然界中狮子的图片，便于学生观察狮子的特点，从而找出雄狮的特点，呼应主题，本节课我设置了两个重点探究问题，一个是对是对雄狮的五官特点进行对比探究，一个是对雄狮鬃毛的特点和制作方法进行探究，学生在制作中对狮子鬃毛的表现会有些困难，所以我进行了简单的示范，引导学生观察、分析教材中的范作，使他们了解其制作方法。 在本节课中，我刻意精炼了知识点，把它分成两个重点问题进行探究，目的在于让学生更清楚自己学习的方向，更好的掌握本节课的重点，在第一个问题的探究中，我先让同学们进行观察、讨论，然后再通过游戏的方式，检验