新人教版一年级语文下册《文 语文园地八 和大人一起读：小熊住山洞》公开课教案_19.docVIP

PAGE 公开课备课稿 授课主题 一年级下册语文园地八 （和大人一起读：小熊住山洞） 授课时间 授课人 授课班级 设计理念 阅读教学应该让学生充分地去读、去想、去问，使学生在看图、想象与阅读中“获得初步的情感体验，感受语言的优美”，在问题中“关心自然和生命，对感兴趣的人和事提出自已的感受和看法，并乐于与人交流”。 教学目标 1、学生借助拼音，正确、流利地朗读故事。 2、通过看图、猜想、朗读，让学生读懂故事，掌握配图故事的阅读方法。 3、和达人一起读，边读边思考，简单说说自己的感受，受到爱护树木、保护环境的教育。 重点难点 重点：学生借助拼音，正确、流利地朗读故事。借助插图读懂故事内容。 难点：和大人一起边读边思考，简单说说自己的感受，受到爱护树木、保护环境的教育。 课前准备 课件 、学生和大人一起读、鲜花、树枝叶、山洞门、斧头、（动物、果子头饰）等道具 教 学 流 程 一、动画引入 师：同学们，想看动画片吗？生：想。今天老师就满足你们的愿望。看之前老师有要求：动画片的名字是什么？你喜欢片中的谁？为什么？，播放《熊出没》视频，生看后指名交流。今天，老师要和你们一起读一个与于熊有关的童话故事，师指课前板书的课题（小熊住山洞），让生齐读一遍。 二、检查预习,认识故事的主人公 1、师：孩子们，这是故事的主人公，你还认识他们吗？大的是谁？打个招呼。小的是谁？打个招呼。 2、在他们身上发生了一个有趣的故事，想知道吗？生：想，那我们一起走进故事吧。 三、走进故事，了解故事的开头和结尾 1、师：这是故事的开头，谁来读读？抽生读，相机评价：你读的真流利；你的声音很洪亮。老师有个疑问：熊爸爸为什么想砍树造新房子？猜猜：抽生答：山洞又黑又冷、山洞不安全、山洞里不暖和……看，这就是小熊一家住的山洞：很黑、潮湿、住在里面冷…… 2、小熊一家住上新房了吗？请看故事的最后一幅图，猜猜，生答：没住上。这是故事的结尾，全班齐读，看看猜猜对了吗？用故事里的句子汇报。掌声送给猜对和找对句子的孩子。读了这段话，你有什么疑问呢？生交流：1、为什么没砍树，一直住山洞？生2、小动物们为什么要感激小熊一家？……带着问题，读故事，是读故事的好方法。让我们带着问题，走进故事，找到答案。 四、借助插图，阅读故事，明白道理。 1、这是第一幅图，请同学们看图，猜想故事内容（板书：看图、猜想），图上画的是什么时候？什么地方？他们之间会说什么？指名交流：生1回答。 小熊和爸爸到底砍了没有？出示故事文字，男同学读读这个自然段，春天里，小熊一家砍树了吗？生答。你明白春天为什么没砍树了吗？指名交流。刚才我们是用什么方法学故事的？生交流，师接着板书：读读。看图、猜想、读读是读故事的的好方法，用这种方法学习下面的内容。 2、出示是第二幅图，让生看图，指名猜猜，生1：树上开满了那美丽的花，小熊和爸爸没有砍。走进森林，你仿佛问到了看到了什么？生答（美丽的花）闻到了什么？生答（香香的的味道）你舍得砍吗？生：舍不得。出示故事文字，女生读一读，想想他猜对没有？指名交流。为什么夏天没有砍呢？生交流：树上有漂亮的花。 3、花落了，猜想树会发生什么变化？生：结满了红红的果子。请看（出示秋天图片），恭喜你，猜对了。你是一个会思考的孩子。花儿变果子，能砍吗？师做摘果子的动作，给你尝尝，生：又香又甜，再摘一个，你也尝尝，生：真甜，好吃。忍心砍吗？生：不忍心。喜欢这个部分的孩子站起来一起读一读，没有读出不忍心，谁来试试，指名，还没读出，老师试一试，再请一名孩子试试，有点不忍心。 4、请看第四幅图，出示光秃秃的树，师说：红红的果子没了，香香的花儿不见了，绿绿的叶子落光了，你觉得，熊爸爸会砍了吗？生：会砍了，因为什么都没有。师：那，小熊会让爸爸砍吗？为什么？生：不会，树上有鸟。你怎么知道的？指名回答：书上有。师：你真是一个会读书的孩子。看看，小鸟在哪儿？生：树上。当熊爸爸刚拿起斧头的时候，发生了什么呢？请听：播放小鸟的叫声。小鸟叫了，他会说什么呢？指名交流。女同学读读小鸟说的话。读出求的语气。小熊听到了鸟叫以后，会对爸爸说什么呢？指名交流，出示小熊说的话，男同学读一遍。冬天那么冷为什么没砍？一起回答。出示故事的文字，师生合作读，师读第一句，女生读第二句，男生读第三句。 现在，你明白小熊一家为什么没砍树，一直住山洞了吗？生回答。谁知道动物们为什么感激小熊一家呢？指名交流：小熊没砍树让小鸟游李家，让小兔吃到了香甜的果实，让梅花鹿吃到了绿绿的叶子……在看图、猜想朗读中，我们解决了问题。可我们还没把故事完整地读一遍呢。 5、请同学们一起看着书，正确、流利、有感情读一遍故事，根据故事与老师合作完成小诗。 生齐读课文，指名逐一填空，核对，完成小诗。创设情境引读：山洞里又黑又冷，小熊没有砍树，因为，如果把树砍了，大