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? 9 ．下面对第三段中语句的理解，不正确的一项是 A ．“就那么几个神经元”：用轻蔑的口气表明单 个 蚂蚁不大可能有“思想” B ．“瞎猫撞着死老鼠”：比喻蚂蚁在觅食中简单协 作的成功还存有偶然因素 C ．“你看到它思考、筹划、谋算”：句中的“它” 是 指一个活跃起来的蚂蚁 D ．“就像艺术家一样开始工作”：形容蚂蚁在工作 中十分投入，充满激情 ? 10 ．下面对文意的理解，不正确的一项是（ ） A ．作者认为，宠大的蚁群就是一个“整体活物” B ．作者认为，宠大的蚁群有着严密的社会组织 C ．作者认为，蚁群越大就越表现出智慧的因素 D ．作者认为，蚁群的集体协作是受惊后的反应 D C 1. 描写 ? 运用描写手法总的作用：表现人物性格、反 映作品主题。 ? 肖像描写 以形传神 动作描写表现人物特点 ? 语言描写 言为心声，表现人的性格特点 心理描写揭示人物内心世界 ? 景物描写 渲染气氛，烘托人物，寄托感情 白描简笔勾勒，简洁准确传神 ? 工笔细描 精雕细刻，纤毫毕见，具体生动 （ 1 ） 人物描写 作用：塑造人物性格；推动情节发展； 揭示文章主题。 （ 2 ） 自然环境 描写（景物描写）的主要作用： 1 ）表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； 2 ）推动情节发展； 3 ）渲染气氛； 4 ）烘托人物形象（或人物心情、感情）； 5 ）突出、深化主题。 （ 3 ） 社会环境 描写的主要作用： 1 ）交代作品的时代背景。 2 ）在回答时必须结合当时当地的时代背景， 指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么 样的社会现实。 ? 描写景物的角度： 视觉、听觉、味觉、 触觉； ? 描写景物的方法： 动静结合（以动写静）、 概括与具体相结合由远到近（或由近到远）、 虚实结合、点面结合、声色结合 ? 描写（或抒情）方式： 正面（又叫直接）、 侧面（又叫间接）。 2. 叙述 ? 插叙： 对主要情节起到补充交代、扩大容 量、丰富完善的作用，并可以调节叙事的进 展节奏，使 情节的发展更加完整，更加合 理。 深化主题，使得故事情节曲折有致。 ? 倒叙：将 结局突出醒目地呈现给读者，使其 得到有效的强调，并由此产生巨大的心灵震 撼力量和强烈的悬念感。 吸引读者的兴趣， 使得故事情节波澜起伏。 3. 议论 ? 记叙文中的议论画龙点晴，点明题旨； ? ①用在文章的开头，起统领全文、点明中心、引出下文的作用， 并能使文章的主题思想得到鲜明的表达，同时能使文章条理分 明，层次清楚。是揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义。 ? ②用在文章的结尾，一般是为了提高对所叙事物的认识，深化 文章的主题思想，点明和加深所叙事物的意义，起画龙点睛的 作用。如《走一步，再走一步》。有的议论用在文章的结尾部 分是为了与文章开头相照应，使文章结构更加严谨。 ? ③用在文章的中间，起承上启下的作用，使事与事之间紧密地 连接起来，使文章结构显得严谨。总之，议论一般用于记叙文 开头是解决为什么记叙的问题；用于中间是为了起衔接作用， 加强上下文的联系；用于文章结尾是为了收缩全文、深化中心、 画龙点睛。 4. 抒情 ? 直接抒情直抒胸臆，淋漓尽致 ? 间接抒情寓情于景，物事含蓄。 ? 抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情 共鸣，使文章具有强大的感染力。 三、行文段落 —— 针对文章中句段的作用 命题分析鉴赏 ? 解题思路： ? 1 、确认指定句段在行文中的位置。 ? 2 、明确句段的作用，明确答题的方向。具 体赏析从三个方面考虑： ? 内容（写了什么，选材有什么独特之处）； ? 形式（写作方法，语言特色，修辞）； ? 感情（文章的社会价值、意义作用等） ? 结构上的作用： A 、开头段：开篇点题：渲染气氛；埋下伏笔；设置 悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见 山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；揭示主 题。 B 、中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对 下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋 下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容 C 、结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼应 前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味； 寄托作者感情。使结构首尾圆合；言已尽而意无穷。 ? 3 、结合段落位置及在文章中所起作用作答。 四、形象物象分析 ? 1 、 人物形象的分析 ： ? 首先，可以从作者对人物的肖像描写、行动描写、 语言描写、心理描写等方面入手，了解人物的语 言、外貌、行动、心理等。每一神态、动作或语 言的描写要与所表现出的优秀的品质一一对应， 不能张冠李戴。 ? 其次，揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内 涵，即个性特征及形象的意义。 ? 再次，体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作 品主题和情感倾向中去分析人物。 ? 2 、物象的分析：宜从文章结构形式到