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中班教案多和少教案 【篇一：比较多少教案】 公开课教案 小班数学：《比较多少》 活动目标： 、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，会比较多少 、培养幼儿的初步分析、比较能力。 活动准备： 一列火车、小动物图片、小猫 3、小狗 3 、小鸡 4 、小兔子 4，萝卜 5、毛毛虫 5 、骨头 5、小鱼 4. 活动过程： 一、出示火车坐的小动物，引出课题。 有许多小动物乘坐火车到玩，看有哪些小动物呢？边看边说边贴出 小动物。小兔、小狗、小猫、小鸡。 出示动物，感知数量的多少。 今天它们玩得可高兴了，它们玩累了，想吃东西了。 二、出示图片 1 、小兔有几只？喜欢吃什么呢？萝卜有几个？我们伸出小手数一数？ （比出多少） 2 、小狗有几只？喜欢吃什么呢？（集体）有几根骨头？ 请幼儿操作，比较小动物多还是对应的食物多？ 、同样的方法比出小猫小鸡对应食物的多少。 教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？（一个对一个） 4、小动物玩好了吃饱了，要乘火车回家了，一种动物一节车厢比出 车厢多一节。 三、 游戏： 小兔跳跳找食物，幼儿分两组，一组兔子一组萝卜，萝卜比兔子多， 一一对应比出多少自然结束。 2014 年 10 月 教学反思： 每学期的公开课有结束了，本学期所带小班抽课数学《比较多少》。 《比较多少》是幼儿认识数的开始，非常适合小班孩子们的年龄特 征。小班的孩子年龄小、好玩好动，注意力集中时间短，如果是伴 随着游戏活动，让孩子们在玩中学，学中玩。既可以满足幼儿游戏 和好动的需要，又能很好的完成活动目标。根据这一个思想的目标， 我在设计本活动时，从幼儿的兴趣点着手，设计了贴近幼儿生活的 活动。通过活动初步引导幼儿感知理解 “多少“和“一样多 ”，并能用 简单的语言进行表达，初步培养幼儿观察能力。 活动开始我用小动物们乘坐一列火车去公园玩的情景导入，抓住幼 儿好玩好动的特点，引起幼儿的兴趣。整个活动就是一次角色游戏。 来到公园，小动物玩累了饿了想吃东西了，让幼儿通过一一对应的 方法来比较说出 “猫宝宝比小鱼少，小鱼比猫宝宝多 ”，然后通过幼 儿操作来进一步探索一一对应的方法，去比较多少，完成重难点的 掌握。并能用简单的语言表达。整个活动，幼儿基本上都能积极的 参与到活 动中快乐的游戏，进入情境和角色。不过一节活动下来，我认为不 足的地方就是准备的小动物过多，在操作过程中超时，孩子们玩的 不够尽兴，把最后的游戏讲解清楚规则，让幼儿理解清楚，更好的 巩固所学的知识。 2014 年 10 月 【篇二：中班教案：认识 “1和”“许多 ”】 背景：在第一次 1 和许多非式活动中，投放了许多新材料，但有一 半的幼儿选择了玩过的材料。对于新材料，有些幼儿持观望的态度， 有些幼儿选了新材料，但在尝试过程中胆子不大，一碰到困难就想 放弃，有的干脆不玩新材料。为了使幼儿能更多的接触新材料，并 在尝试过程中能区别 1 和许多，为此有了第二次的活动。 实录：今天区别 1 和许多是第二次非式活动，活动前，我给小朋友 提出了今天请大家去找一找上次没玩过的玩具玩一玩。活动开始了， 小朋友们开始寻找自己上次没玩过的玩具。有的拿了听一听、有的 拿了放一放、还有的拿了插管子。徐炜韬选了摆一摆的玩具，看到 一张纸上贴着两张图片，一张是一只萝卜，另一张是许多的气球， 徐炜韬开始对着这两张图片看了又看，接着他就点着萝卜和气球说 出其名称，讲了一会儿，他看见盘子里有许多卡片，看了看，他拿 了一条鱼点数了起来， 1，点好后，就放在一边，，这时他又拿了一 张树叶的卡片，这下他发现不是 1 而是有许多树叶，他马上伸出手 指点数了起来，一边数，一边念着 1、2、3、4、5、6、7 数到最后 他发现自己有点数不清，于是他放在了一边。他这样一张接一张的 点数着，把盘里的卡片全都数了一遍。 这时他发现图片上的气球也可以数数，于是他又数起了气球 1、 2、 3、 4、5、有 7 个气球，这下他突然站了起来，在卡片里寻找，把树 叶放在气球上，又把小马、小花放在气球上。剩下的是 1 只桃子、 一个娃娃、一朵花等，他把这些卡片全放在萝卜上。他终于发现了 卡片上的秘密，原来 1 和许多。接着他把所有的卡片按 1 和许多重 新又摆放了一次，还请旁边的小朋友来看他发现的秘密。 【篇三：幼儿园小班数学活动教案：比较多少】 幼儿园小班数学活动教案：比较多少 设计意图： 三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周 围事物越来越感兴趣。我在设计这活动时，从幼儿的兴趣点着手， 结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，以情景表演引入课题， 请来动物过生日，利用一一对应的方法找朋友，比较出物体的多少。 同时，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的 认知活动向更深、更广的层次迈进。 教学目标： 2 、