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中班教案郊游反思 篇一：中班音乐歌唱《郊游》教案】 《郊游》音乐教案 一、活动内容：音乐《郊游》 二、活动目标： 、欣赏歌曲，感受歌曲 aba 的结构。 、在图谱的帮助下记忆歌词内容，学唱歌曲。 、演唱歌曲感受郊游时的轻松愉快。 三、活动重难点 重点：在图谱的帮助下记忆歌词，学唱歌曲 难点：欣赏歌曲，感受歌曲 aba 的结构 四、活动准备 经验准备：幼儿已有郊游的经验 教具准备：钢琴、幼儿郊游图片、歌曲图谱 五、活动过程 （一）复习歌曲：《头发肩膀膝盖脚》 （二）新授部分：《郊游》 、图片导入： 教：今天老师收集了一些小朋友出去郊游的照片，我们一起来看一 看。 我们在郊游的时候是什么样子的呢？（幼儿自由回答） 教：老师给小朋友带来了一首好听的歌曲《郊游》 、教师范唱，幼儿理解歌词内容 教师个范唱歌曲，幼儿仔细倾听，提问：你听到歌词中的什么？ （白云 白云什么样子的？阳光 阳光什么样子的？青山绿水 什么样 子的） 检查：现在请小朋友再听一遍，看看我们刚才听得和歌词一 样吗！ 、幼儿说出关键词，教师出示图谱，幼儿跟教师单句念歌词。 教师边指图谱边演唱歌曲，让幼儿更好理解歌词，熟记歌词。 教： 感谢你们把这首歌画了下来，我们来跟着图谱念一念把！ 引导幼儿 根据图谱完整的念歌词 1-2 遍。 、幼儿学唱歌曲 教：你们念歌词的声音真好听，你们唱出来的声音肯定更好听，那 我们跟着老师一起唱一唱好吗？ 幼儿跟着教师跟唱 2-3 遍 教：哎呀，我刚刚听到男生（女生）的声音真好听，女生（男生） 的声音呢？ （老师觉得你们刚才的声音有点小了，我们声音稍微大 一点好吗？） （让老师听听你们更好听的声音好吗？） 、引导幼儿发现 aba 结构 教：在刚刚唱歌过程中，你发现有几段？（ 3 段） （教师引导幼儿通过观察图谱发现歌曲有 3 段 ） 教：这三段有没有一样的？请小朋友上来指一指。 真棒！原来第一段和第三段是一样的，现在呀老师要告诉你们这首 歌的结构是 aba 结构，知道了吗？ 、通过游戏进一步感知 aba 结构 教：下面我想邀请小朋友和我一起玩一个接唱的游戏： 教师唱 a 段 女生唱 b 段 男生唱 a 段（重复） 、尝试加上喜欢的动作，完成演唱 教：刚才小朋友唱的真好听，我看到有的小朋友身体都忍不住动了 起来，那就加上你们喜欢的动作唱一遍好吗？ （三）结束活动 教师弹奏，教师与幼儿一起按歌词进行演唱 教：今天的太阳公公没有出来，我们等太阳公公出来在一起去郊游 好吗！ 【篇二：中班社会活动《小鸭去春游》教案及反思】 【活动目标】 1、知道排队的好处，能遵守排队的要求。 2、能积极发言解决排队时所遇到的问题。 【教学重难点】 让儿童体验遵守规则的快乐。 【活动准备】 1、儿童的春游照片； 2、小鸭去春游的情景图； 3、排队标志。 【活动过程】 一、引入 “我们去春游 ”的话题。 1、展示儿童排队去春游的照片，小朋友们春游很开心，为什么呢？ 2、讨论 “小鸭去春游 ”情景图中出现的问题。 （1）情景一：小鸭子过河（争先恐后），结果都摔了个大跟头，让 儿童讨论怎么会这样呢？ （2）情景二：排队盛饭（午餐时间到了，鸭妈妈做了丰盛的午餐， 让孩子们排队盛饭，可鸭宝宝们打闹、推挤、把饭菜都打翻在地） 让儿童讨论发生了什么事，为什么会这样啊？老师小结：原来排队 可以避免危险发生，让很多人想做的事，在不出危险的情况下，很 快的做好。 二、引入生活和实践。 、说说我们生活中有哪些地方需要排队，如：上下楼梯，上下公交 车等。 、给需要排队的地方做标记，如：图书角，厕所等。 、比比看 “谁是排队小明星 ”。 延伸活动： 将“谁是排队小明星 ”防入到生活中去，巩固孩子们的遵守规则排队 的意识。 【教学反思】 1 、孩子们能有一个轻松愉快的学习环境。 2 、在师生互动上，孩子还是比较有兴趣，这次活动中，我准备的不 够充分，应该准备幼儿在生活中不遵守排队规则的录像，这样孩子 看了会切合实际，语言上在精练些。 【篇三：《落叶》中班活动反思】 《郊游》教学反思 反思人：赵金霞 本周我进行了一节音乐活动《郊游》，这首歌曲的前两句与最后两 句要求用轻快、跳跃的声音来唱，而中间则适合用优美、抒情的声 音来处理。 在活动中我一开始对于两种不同的歌唱方式进行讲解，但很快我发 现孩子们并不能很好的理解接受，于是我立刻想到了一种方法：为 了让幼儿理解并准确地把握，活动中我借助了比较形象的图，帮助 幼儿理解、记忆歌词，让幼儿看着图片演唱，根据图孩子们正确的 对两种歌唱的方式进行演唱，从而突破了活动的难点。我范唱起到 一个示范的作用，最后让幼儿分组接唱，在每一次唱完后我引导幼 儿进行评价，让他们明白如何接唱才算唱得好，从而突破活动重点。 在这次活动中，我主要设计了与歌词相关的图谱节奏，比如，用形