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大班健康教案换牙反思 篇一：教学反思：大班主题活动《我换牙啦》】 教学反思：大班主题活动《我换牙啦》 活动目标： 、了解保护牙齿的一般常识，增强保护牙齿的意识。 、懂得刷牙是保持口腔清洁，保护牙齿的方法，养成每天早晚在家 刷牙的好习惯。 、学习正确的刷牙方法。 活动准备： 、在活动室中张贴 “保护牙齿的资料 ”，展示有关保护牙齿的图片、 照片等 、牙齿模型、牙刷、小镜子、食物（饼干）、龋齿形成的图片等 活动过程： 一、认识牙齿 、谈话 （1）小朋友的牙齿为什么会掉下来？请已经换过牙的幼儿向大家介 绍牙齿脱落及长出新牙的过程。 （2）在换牙的时候要注意什么？幼儿以自身经验和已有知识开展讨 论。 【反思：幼儿对于换牙己经有了一定的经验，活动中教师集中了幼 儿零星的经验，使经验更完整，谈话帮助幼儿掌握更多相关的知识。 教师通过幼儿同伴之间的谈话与讨论，唤起孩子对换牙的回忆激发 他们学习的兴趣，增强了探究的欲望。】 、数牙齿 （1）把准备好的小镜子发给幼儿，请幼儿拿着小镜子观察自己的牙 齿，数一数自己有几颗牙？ （2）观察自己的牙齿，看看有几颗牙齿掉下来？其他的牙齿怎么样？ 【反思：本环节通过实际操作来吸引幼儿，淡化了说教。老师给幼 儿提供充分的观察与探究的时间，让每一个孩子都有学习的机会， 使不同层次幼儿的认识水平都得到发挥，促使他们进行思考，提高 幼儿的思维水平。】 、讨论 牙齿活动了怎么办？怎样保护刚刚长出的新牙？乳牙还没掉，新牙 就长出来了怎么办？ 【反思：本环节主要是通过师幼的交流讨论，在民主、宽松、愉悦 的课堂气氛在帮助幼儿更好地认识换牙现象。孩子们的积极性很高， 参与面也比较广。老师以支持者的身份出现，让幼儿成为活动的主 体，使保护牙齿真正成为幼儿的需要。不经意中，幼儿的交流能力 得到了很好的锻炼与提高。】 二 学习正确的刷牙方法 、结合学过的儿歌《刷牙歌》，利用牙齿模型示范讲解正确的刷牙 的顺序及方法：刷门牙竖刷几下， 左边、右边各刷几下，向左上右上刷几下。 【反思：故事、儿歌等作品的艺术形象有很强烈的榜样力量和感染 力，幼儿很喜欢模仿，这些榜样对幼儿具有最直接、最具体、最形 象的影响。通过学习一首朗朗上口的《刷牙歌》，效果会比枯燥的 说教好很多。幼儿在儿歌中自觉地，潜移默化地接受了科普知识的 教育。】 、学习《刷牙歌》 （1）欣赏歌曲，教师给歌曲按刷牙顺序加入动作，激发幼儿的学习 兴趣。 （ 2）跟唱歌曲。 （ 3）在熟悉歌曲的基础上，幼儿跟着歌曲表演刷牙。 【反思：经过调查发现，幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上 很多幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂 得如何正确刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。兴趣是最好的 老师，由于幼儿在意识上接受了，所以他们变得愿意刷牙，喜欢刷 牙了。】 三、预防蛀牙，保护牙齿 、组织幼儿讨论龋齿形成的原因。 （1）发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有 什么？ （2）回答问题；牙缝里多了什么？饼干什么滋味？饼干为什么会甜？ （3）出示龋齿形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分 解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。 【反思：本环节通过吃饼干来吸引幼儿，淡化了说教。让他们吃饼 干，然后利用小镜子观察，引导他们说出，从刚才这个过程中发现 了：人只要吃过东西，牙缝就会塞食物残渣。通过师幼的对话交流， 纠正幼儿普遍存在的不良习惯。在气氛热烈的讨论中，在真实生动 的画面前，幼儿一下子就明白了，如果不及时改掉这些不良习惯， 会产生怎样的后果。】 、通过课前调查，组织幼儿讨论交流： （1）想一想，自己平时是怎样护牙的？ （2）你觉得哪些坏习惯是会影响牙齿生长的？ 【反思：经过课前调查和课堂上的讨论，幼儿了解了蛀牙的危害， 以及几种保护牙齿的方法。并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。 由于许多孩子都有保护牙齿的常识，所以在这一环节中师幼互动进 行得比较顺利。】 四、活动延伸： 、给娃娃家里的娃娃刷牙。 、鼓励幼儿早晚刷牙，看看谁的牙齿保护得最好。 【反思：本环节通过布置任务 —— 给娃娃家里的娃娃刷牙，看看谁 的牙齿保护得最好，以这样真实可行的方式，来督促幼儿在今后的 生活中养成良好的习惯，来引导他们过健康的生活，创造美好的生 活，培养幼儿的成就感。】 活动评析： “生活即教育 ”是陶行知生活教育理论的核心，也是幼儿园科学教育 的基本理念，《我换牙啦》这一主题活动，就充分地体现了这一点： 首先，注重从生活中生成教学资源，像 “照镜子、吃饼干、演示刷牙 等等都是在生活中生成、提炼的教学资源。学习是为生活服务的， 通过教学使目标得到了真正的落实，幼儿刷牙的生活技能得到了实 实在在地提高。 其次，教学过程呈开放性，让幼儿充分参与活动，让孩子在有趣的 实际操作中获得知识