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《压力的作用效果》导学案 班级 _____ 姓名 ___________ 学习目标： 1、 知道什么是压力，什么是压强。 2、 知道压强的大小跟什么因素有关。 3、 学会利用压强公式进行简单的计算 4、 知道增大压强减小压强的方法。 重点：理解压力、压强的概念 难点：用压强知识解释日常生活中的现象时体会控制变量法。 合作探究 探究点一、压力 1蝉的口器尖细可以刺入树皮，口器对树皮有____力。这个力的方向________ 2、骆驼的脚会往沙地里陷入一些，骆驼对沙地有_____力。这个力的方向______ 3、用手向墙上按图钉，图钉对墙有______，这个力的方向_________ 由上面的事例可以看出压力就是______作用在物体表面上的力。所以压力的方向是_______受力面的。也可以看出压力________(一定、不一定)都等于重力。 练一练： 1.画出物体对斜面的压力 2.交流与讨论：压力与重力的区别 产生原因 方向 大小 …… 探究点二、压强 方法指导：做一做 用你左右手的拇指分别用力顶住铅笔的两端，然后拿下铅笔观察两个拇指上的痕迹的深浅程度，说一说这是为什么？ 货车上装的货越多，在地上的痕迹越深，这是为什么？ 联系以上事例猜一猜压力的作用效果和什么因素有关？ 实验方法： 实验器材： 实验方案： 交流评估 实验结论：压力的作用效果跟_______和________有关。 规范表达：1、在_________相同的时，_______越______压力的作用效果越明显。 2、在________相同的时，_______越_______，压力的作用效果越明显 物理学中把________________________叫做压强。压强=（——） 压强用字母______表示。压强公式用字母表示p=__________压强的单位是__________。1Pa=1_______物理意义是___________________。 3,、阅读课本例题，完成下列练习。 如课本146页图8-9中小孩每只脚与地面的接触面积为0.008m2，G=160N计算他对地面的压强，估算自己站立时对地面的压强，并比较行走时和站立时的压强一样吗？ 1）当他站立在地面上时对地面的 压强是多少？ 2）当他走路时时对地面的 压强是多少？ 说一说在计算过程中应该注意的问题 通过计算你发现了什么？思考我们可以通过什么方法减小压强？怎样增大压强？ 探究点三、增大和减小压强的方法： 成果展示 看P146，它们是通过什么方法增大或减小压强的？（小组分别展示自己的讨论成果） 练一练 在表格中填上各个事例中分别是用什么方法增大或减小压强的事例增大还是减小压强采用的方法 菜刀、剪刀的刀刃磨的很薄 坦克安装履带 铁轨铺设枕木 做沙发比做板凳舒服 图钉的帽较大 图钉的尖较尖 大货车的轮子比较多 注射器的针头很尖 书包带宽的比窄的舒服 达标检测 班级_____ 姓名_______ 1.压力的作用效果与__________和_____________有关. 2.在物理学中，把物体__________上受到的_________叫做压强。压强的国际单位是__________，简称_________，用符号_________表示。 3.如下图所示，F＝15N，G＝20N，则物体对于支撑面AB的压力如下：甲为_________N，乙为_________N，丙为_________N，丁为_________N. / / / / / / G A B F (甲) G / / / / / / / / / / / / / / / / A B F (乙) G / / / / / / / / / / / / / / / / A B F (丙) G / / / / / / / / / / / / / / / / A B F (丁) 4.关于压力，下列说法中正确的是( ) 　A.压力的方向总是竖直向下的 　B.压力的方向总是垂直于物体的表面 　C.压力的大小总是等于物体所受的重力 　D.压力的方向有时垂直于物体表面，有时不垂直于物体的表面 5.一块长方形的砖放在地面上，如下图所示，则对地面的压强( ) A．甲最大 B．乙最大 C．丙最大 D．一样大 6.正方体金属块放在水平桌面上，若从高度的一半处将它沿水平方向切开，如图所示，并将上半部分拿走，则剩余部分对桌面的压力、压强与原来相比 ( ) A压力减半，压强减半 B.压力不变，压强减半 C.压力减半，压强不变 D.压力、压强都不变 7.上