七年级地理东南亚教案.docxVIP

七年级地理东南亚教案 篇一：初一地理《东南亚》教案设计】 全国中小学 “教学中的互联网搜索 ”优秀教学案例评选 《东南亚》教案设计 【篇二：七年级地理下册 7.2 东南亚教学设计 （新版 ）新 人教版】 东南亚 一 、教学目标 、知识与技能 （1） .了解东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的 “十字 路口 ”的重要地理位置。 （ 2） .了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产 的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。 （3）.了解东南亚人口稠密、华人众多的特点，了解华人、华侨在 开发东南亚和支援我国经济建设中做出的贡献。 （4）.了解东南亚的旅游资源和社会风貌。 、过程与方法 （1）.会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图来分析地形 特征和位置特点，培养学生的观察、分析能力。 （2） .会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征，区内差异， 培养学生的区域分析能力。 、情感态度与价值观 进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热 爱世界的优良品质。 二、教学重点 东南亚地理位置的重要性和地形特征。 热带气候对农业生产的影响。 人口稠密，华人分布集中。 三、教学难点 马六甲海峡和中南半岛的地形特征。 热带雨林气候和热带季风气候的主要分布、气候特征和主要区别。 四、课型 新授课 五、教学方法 观察、比较、演示、讨论、归纳等方法。 六、教具准备 多媒体课件 第一课时 七、教学过程 ［ 导入新课］ 诗歌方式引入：读陈毅赠缅甸友人的一首诗：我住江之头，君住江 之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相连，依山复靠水。这首 诗所描述的就是与我们国家山水相连的东南亚。 ［讲授新课］ 课件展示：图 7.17 “东南亚在世界中的位置 ”和“东南亚政区图 ”， 图 7.18 “东南亚的地形 ”，明确东南亚的范围，主要国家和重要的地 理位置。 学生回答，教师引导。 （1） 范围：包括中南半岛和马来群岛两大部分。中南半岛因位于中国 之南而得名，北部与中国相连；我国有时称南海为南洋，故习惯上 常把马来群岛称为南洋群岛。 （2） 国家：共 11 国，其中东帝汶为新建的国家。教师指图让学生说 出：与中国相邻的国家 （越南、老挝、缅甸 ）；内陆国 （老挝 ）；世界上 最大的群岛国家 （印尼），也被称为 “千岛之国 ”。 （3） 重要的地理位置 海陆位置：西临印度洋，东临太平洋，大部分国家都是临海国和岛 国，受海洋影响比较大。 交通位置：位于南北两个大洲 （ 亚洲和大洋 洲 ），东西两个大洋 （太平洋和印度洋 ）之间，处于 “十字路口 ”，这种 地理位置使此地自古以来成为重要的战略要地。特别值得关注的是 著名的马六甲海峡。 课件展示：图 7.19 “马六甲海峡的航线 ”，看图后请大家思考：日 本称马六甲海峡为 “海上生命线 ”，为什么？ 学生讨论，教师作适当点拨：马六甲海峡位于马来半岛和印度尼 西亚的苏门答腊岛之间，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚 各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋和印度洋的重要 海上通道。日本从波斯湾进口石油，向西欧等国出口工业产品，都 要途经该海峡，因此日本才会把马六甲海峡称为它的 “海上生命线 承接过渡：东南亚主要位于热带地区，热带气候与农业生产的关 系密切。 课件展示：图 6.10 “亚洲的气候 ”，看图并思考： ①热带雨林气候主要分布在东南亚的哪些地区？ ②热带季风气候主要分布在东南亚的哪些地区？ 学生讨论，教师引导，得出结论。 从地区看，马来半岛的南部及马来群岛的大部位于赤道附近。从 国家看，印尼、马来西亚、文莱、新加坡和菲律宾南部都位于赤道 附近，这些国家和地区应属于热带雨林气候。 从地区看，中南半岛和马来半岛的北部、菲律宾群岛的北部，纬 度相对较高，属于热带季风气候。从国家看，主要是缅甸、泰国、 老挝、越南、柬埔寨等国。 而热带雨林气候和热带季风气候之间存在着明显的差异。 课件展示：①图7.25曼谷年内各月气温与降水量”，归纳出热带 季风气候的特征，及对农业生产的影响。然后，读图 7.27“热带雨林 气候区一天中的天气示意 ”，由学生说出热带雨林气候区一天中降水 出现的时间 （午后两点左右 ），以加深学生对东南亚高温多雨气候的印 象。 ②图 7.26 “新加坡年内各月气温和降水量 ”，归纳出热带雨林气候的 特征，分析这种气候对农业生产的影响。 列表对比：两种热带气候的差异 （课件展示 ） ［课堂小结］ 结合板书，概括知识要点：十字路口的位置、热带气候与农业生产。 板书设计 一、 十字路口的位置 范围：中南半岛和马来群岛 国家： 11 国 重要的地理位置：马六甲海峡 二、 热带气候与农业生产 热带雨林气候和热带季风气候的主要分布区 热带雨林气候和热带季风气候的特征 热带雨林气