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七年级小鸟小鸟教案 【篇一：《小鸟小鸟》教学设计】 小学五年级《小鸟小鸟》教学设计 【篇二：《小鸟小鸟》教案】 七年级音乐下册第二单元歌曲《小鸟小鸟》教案 【教学内容】 、学唱歌曲《小鸟小鸟》 , 、用打击乐器为歌曲伴奏 . 【教材分析】 《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题，尽情 抒发了少年 儿童 “爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香 ”的心情和壮志凌云的崇高 理想。 【教学目标】 知识目标：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解 6/8 拍的强弱规律 ,整体感 受歌曲能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。 启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演 唱歌曲。 能力目标：通过创编活动和歌曲《小鸟小鸟》的演唱，调动学生的 积极参与意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。 情感目标：通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，保 护环境。 【教学重点】学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握 6/8 拍的强弱规律。 【教学难点】歌曲的弱起小节，找到歌曲中的强拍 ,八分休止符在歌 曲中的演唱方法 ,及用轻 快活泼的情绪演唱歌曲 . 【授课年级】七年级 【课 时】第一课时 【课 型】新授课 【教学方法】小组合作式学习 【教具准备】课件 .钢琴.打击乐器 .录音机 .课本. 【教学过程】 一、 以保护动物的话题导入 问：（ 1）哪些小动物是人类的好朋友？我们要保护动物，爱护环境。 （2）你能说出描绘春天的成语吗？ 答：春光明媚，鸟语花香，春暖花开等 二、感受歌曲 1、学生初听歌曲，感受歌曲情绪。 2 、学生表达自己的感受：欢跃、 亲切地；活泼地…… 、老师范唱歌曲学生标记歌曲中强拍的字请学生来标记（训练学生 对音乐整体的听辩 能力） 、问：歌曲是几拍子？说出该拍号的含义？（复习八六拍，该拍号 为 6/8 ） 三、学习歌曲： 、节奏型学习： a 、展示小鸟欢快跳跃的节奏 b、展示小鸟自由飞翔的节奏 b 、正常的强弱节奏 c 、 改变了强弱关系，产生了切分音： 改写成 的节奏，并唱唱，四人小组讨论并唱一唱 3、教师弹歌曲小 鸟小鸟伴奏请学生唱哼鸣 , 有会吹口哨的同学可以吹哨 （熟悉歌曲旋律 ） 4 、教师弹歌曲伴奏学生用 la 来歌唱 （再次熟悉歌曲旋律 ） 5、按曲调的起伏，有感情地唱好第一部分曲调 6 、学唱合唱部分（第二乐段）曲调。 7、 教师重点辅导二声部。合唱合成，要求学生能 相互听对方的声 部，做到和谐。 8、 完整地唱全曲曲调，要表达出欢跃，活泼的情绪。 、处理歌曲： 全曲可用 mp - f - mp 等力度记号来处理。以小组为单位讨论，并 唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统一下来。 、在演唱歌曲的基础上，配上打击乐。 四、表现歌曲 让学生讨论表现歌曲的方法，如：演唱形式、编配打击乐、伴舞、 小品表演等进行分小组二度创作汇报表演。表达对春天的赞美。 五、背唱歌曲，跟录音伴奏唱。 同学们，今天我们学习了小鸟小鸟首歌曲，同学们还学过哪些有春 天的和小鸟的歌曲呢？ 【篇三：《小鸟小鸟》】 《小鸟小鸟》教学设计 邵士花 31 中 教学内容： ．学唱歌曲《小鸟小鸟》 ．用打击乐器为歌曲伴奏 . ．创编歌词 教材分析： 莫扎特所写的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲。 其音乐语言朴素、简约，富有表现力。旋律线主要由大调式主和弦 分解构成，突出音乐清新、明朗的格调； 6/8 拍既轻快、活泼，又不 过分张扬；曲式结构单纯、紧凑，恰倒好处，没有一个多余的音符； 音乐素材的运用节省而富于表现力，第一、二、四乐句采用同一材 料加以变化，第三乐句则运用变化音、离调和音程大跳等手段推动 乐句的发展，典型的启承转合句式，从而使整首歌曲听起来既有变 化又有统一，在结构上给人简练、舒服、完整的满足感。在教学过 程中教师必须通过自己的二度创作，通过自己准确、流畅、自如、 富有表现力的演唱和弹唱，通过音乐的声音手段恰如其分地将他们 再现出来，从而将作品所蕴藏的思想内涵和情感意义深刻而有意味 地传达给学生。 教学目标： 1 ．知识目标：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解 6/8 拍的强弱规律 ,能 找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。启发学生 用轻快活泼的情绪演唱歌曲， 感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。 ．能力目标：通过创编活动和歌曲《小鸟小鸟》的演唱，调动学生 的积极参与意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。 ．情感体验：通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物， 呵护生命。保护环境。激发学生对动物对环境对生命的更深层次的 感悟。 教学重点 : 学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握 6/8 拍的强弱规律。 教学难点 : 歌曲的弱起小节，八分休止符在歌曲中的演唱方法 ,及用轻快活泼的 情绪演唱歌曲 授课年级 : 七年级 课 时 :第