沪科版八年级物理《9.3物体的浮与沉》教学设计.docVIP

《物体的浮与沉》教学设计 一、教学目标 知识与技能 1.理解物体的浮沉条件。 2.知道潜水艇、气球和密度计的工作原理。 3.能应用浮沉条件解释一些简单问题。 过程与方法 1．经历探究物体浮沉条件的过程，培养学生运用力和运动的知识分析物体的沉浮现象。 2．通过潜水艇、气球和密度计的工作原理的学习，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。 3．学会应用收集资料，认识浮力在生产生活中的广泛应用。 情感态度与价值观 1．通过实验探究，培养学生的动手能力，实事求是的科学精神。 2．通过学习培养学生的民族自豪感，激发学生学习物理的兴趣。 重点： 理解物体的浮沉条件 难点： 利用浮沉条件分析密度计、潜水艇、热气球的工作原理 教具： 橡皮泥、密度计、多媒体课件、塑料杯、玻璃瓶、铁块、铜块、铝块、蜡块、木块、水、自制潜水艇模型。 教学过程 引入新课 将实心木块和铁块浸没在水中，放手后木块上浮，最终漂浮；铁块下沉直至水底。那么，物体的沉浮取决于什么呢？下面我们就一起来学习《物体的浮与沉》。 进行新课 1.演示实验：在水槽里的木块和铁块一个上浮，一个下沉。观察并说明实验后，提出问题：物体的浮沉条件究竟取决于什么？ 2.看一受力分析图 f1 f2 当f2f1时，物体将向哪个方向运动？理由是什么？ 3.参照前面的受力方法，带领学生分析总结出悬浮和漂浮这两状态的条件。 一、探究物体的浮沉